校企合作在护理专业建设中的应用①

[摘           要]  根据相关报道，护理人才缺乏，教育部也提倡进行校企合作，介绍了校企合作在淮南卫校护理专业建设中的作用，校企合作在职教新理念、专业调研中发挥了重要作用，促进了护理专业课程改革，开展了充分的实习实训和职业培训，并且对将来的护理专业建设提出了思路和改进措施。

[关    键   词]  校企合作;护理;专业建设

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0013-01

一、实施背景

《教育部等六部门关于印发〈职业学校校企合作促进办法〉的通知》教职成〔2018〕1号指出：产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。

2016年5月12日在国际护士节座谈会上，据国家卫计委副主任马晓伟介绍，截至2015年底，中国注册护士总数达到324.1万人。在基层从事护理工作的护士数64.6万人。马晓伟表示，下一步将继续大力发展护士队伍。

学校自1958年建校时开设护理专业，是学校开设历史最久的专业。50多年来，护理专业一直连年招生，毕业生达2万余人。

为了加强护理专业建设，为社会培养更多的人才，有必要加强护理专业建设。

二、主要做法

（一）树立职教新理念

国务院办公厅相关文件提出深化“引企入教”改革，促进企业需求融入人才培养环节。学校办学实施教育教学与医院四个“零距离”的人才培养工程，即专业设置与社会需求“零距离”，培养目标与用人需求“零距离”，教学内容与实践技能“零距离”，专业设施与技能发展“零距离”。教育教学活动力争与用人单位实际需要接轨、与医药卫生行业的实际工作接轨，与国家执业资格认证的目标要求接轨。

（二）开展专业调研

召开行业专家研讨会，进行基于工作过程的课程改革。依据护理职业成长规律和学生认知学习规律，构建护理专业课程框架，修订人才培养方案。根据行业需求在加强普通专科护理基础上，重点强化内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等专业核心课程。

三、效果与成效

（一）推进课程综合化改革

根据医学模式的转变和国外护理教育的发展趋势，将解剖学、生理学、生物化学整合为正常人体学，将以往以临床分析设置护理专业课程改变为按人的生命周期设置课程，有利于“以人为中心，整体护理”理念在教学中得到贯彻。全面推进课程建设，以创建精品课程为目标，先后自编了校本化教材及讲义25种，正在规划编写的教材及讲义6本。拟建成省级精品课程1门，校级精品课程4门。引进职业标准，优化课程内容，积极推动工作过程系统化课程开发，拟与行业合作开发课程6门。

（二）实训基地建设

建成一个设施完备、功能齐全、管理完善的综合性开放式护理实训基地，可满足学生在校学习期间的实训教学需求。目前学校具有护理专业实验室14个，用于实训基地建筑面积近2000平方米。投入资金210万元设立了标准化护士站，拥有20张床位的模拟病房，配有中心供氧、中心吸引和急救呼叫设备，教学设备先进，配备齐全。如全自动洗胃机、麻醉机、心电监护仪等。具有250张床位的综合性附属医院，为护理专业的科研、教学、见习提供了保证。

（三）建成护理专业岗位培训及继续教育的基地

建成一个淮南市护理专业岗位培训及继续教育的基地，为淮南市及邻近市县社区乡镇基层卫生岗位在职医护人员培训，并可对有关行业人员提供医疗急救知识的培训。

（四）职业培训

依托淮南市卫生局和各区卫生局，开展多类型、多层次社会培训服务。与淮南市第一人民医院、朝阳医院、东方医院集团总院等大医院合作，建立了校院合作一体化的人才培养模式，师资队伍优良、校内外实训基地设备先进齐全、人才培养能力一流、国内中等职业教育领先和一流的示范专业，参加省级技能操作比赛成绩名列前茅。开展护士岗前培训及技能培训等继续教育工作。建立淮南市社区乡村医生护士继续教育培训基地，年均培训700余人。

四、体会与思考

虽然我校护理专业建设取得了佳绩，但路在脚下，我校还将在以下方面做出努力以继续推进专业建设。

（一）实验条件与实践教学

加快护理实践教学中心各项规章制度建设;编写各种教学实验的教学大纲、教学操作技能培训项目的指导手册、训练程序及考核测评标准;利用各种机会到兄弟院校参观学习，迅速掌握操作技能。

加强实习基地的建设。充分利用附院医疗资源，把現有进修医院作为我院实习生的教学基地。

（二）科学研究

联合企业、医院精心组织项目申报科研项目，争取优秀科研成果，精心组织学术骨干科研项目。精心组织好已承担项目的实施，重视源头创新的研究，稳步提高学术研究水平。