谈高考物理备考和应试策略

高考是以学科知识和能力为主的选拔考试，它具有很强的学科教育特点，这种学科教育特点和教育规律，尤其值得我们一线教师关注和探讨。下面我就本人在长期物理教学过程中关于组织学生备考和应试方面的一点体会总结如下，希望能对2011年的考生有所帮助。

一、备考策略

（一）夯实基础知识，凸现主干知识

由于近几年高考所考察的知识点绝大多数是基本知识，特别加强了对主干知识的考查，因此必须坚持夯实“双基”，把握主干，以能力为核心的复习思路。从内容上看，热、光、原子物理所占比例虽然不到20﹪，但从试卷整体来看，非重点内容的各部分知识点都考查到了。但从考查的深度和难度及所占的分值而言，力学和电磁学无疑是重点。2010年电磁结合计算部分考察占到了52分，所以在复习备考中，不能平均用力，必须在重点内容上下功夫。

（二）落实考点，回归教材

很多高考题都取材于课本，以2010年全国高考卷二理综试题中的物理为例，第14、15、16、20、21、22题基本上都是课本上的原题或原题的变形，第23题中“测量多个温度下RT的阻值”和“研究自由落体运动”的实验题也都来源于教材。因此，在复习备考过程中，一定要重视教材，从知识考点上挖掘课本中的内涵。

（三）放弃偏难题目，关注情景题目

2010年的高考题目，没有出现偏、难题目，压轴题还是力学电磁学的结合题。具有很好的区分度。但对于我们才刚刚开始实行新课程的地区，对不适应高考要求的题目应当大胆舍弃，关注与实际相联系的题目，善于提炼出物理模型，把主要精力放在能够体现物理思想的情景题目中。

（四）重视课本实验，提高创新能力

今年的高考实验题全部取材于课本实验，是对教材实验的深化和提升，这说明高考加强了对实验的全面考查。这也是今后物理实验的命题方向。复习实验可概括为“一明四会”：明确实验原理，理解实验方法和原理；会正确使用仪器观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障；会分析处理数据并得出正确结论，了解误差和有效数字；会独立的写出简要的实验报告。其中实验原理是核心。对照《考试大纲》逐一进行复习，熟悉实验设计的基本方法和技巧，在复习中要增加一些简单的设计性实验方案的训练，提高设计实验的能力。

二、应试策略

扎实的基本知识，熟练的解题技巧和较强的解题能力，是高考中取得高分的前提，良好的临场发挥则是取得高分的保证，高考应试应注意：

（一）优化顺序，发挥潜能

接到试卷后，不要忙于做题，应快速通览试卷，大体了解试卷概况。

1.坚持“三先三后”，优化答题顺序：先易后难，先熟后生，先高后低（在赋分相同的题中先做分值高的）

2.坚持“两快两慢”：阅读要快，审题要慢，书写要快，计算要慢。

（二）仔细审题，把握信息

审题就是从题目中获取信息的过程，现介绍几种从题目中获取信息的方法：

1.由“粗”到“细”，多角度获取信息

审题时，要先“粗”读，再“细”读，即先粗略地将题目浏览一遍，了解题目叙述的概况，然后再细读一遍，对题目文字和图像的关键之处细心领会，仔细品味。

2.咬文嚼字，捕捉关键信息

审题时要克服只关注那些给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向。审题时应边读边想，读到关键词语处要做好标记，反复咀嚼，从中捕捉到信息。

3.剔除干扰，提取有用信息

在题目给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必需的，有些正是命题者有意设置的干扰因素，要准确判断，排除干扰因素。

4.深入推敲，挖掘隐含信息

有的题目部分条件并不明确的给出，而是隐含在文字叙述之中或图、表中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键所在。对题目隐含条件的挖掘，需要与物理情景、物理过程的分析结合起来，因为题目的隐含条件是多种多样的，所以解答这类问题的关键是全面剖析题意，细心地把握物理情景，反复推敲关键词语，有机结合现实生活常识，无遗露地将隐含条件挖出。

5.借助示意图，再现解题信息

示意图能直观清晰地展示物理情境，可将复杂的物理问题变得形象具体，实践证明，画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，许多物理问题只要画出了示意图，往往就能迎刃而解。

（三）规范答题，稳中求快

物理解题的规范性，包括必要的文字说明、字母和方程书写的规范化、解题步骤的规范齐全、结论的正确表达等。

1.必要的文字说明应有

（1）对非题设字母、符号的说明。（2）对物理关系的说明。（3）说明方程的研究对象或所描述的过程。（4）说明做出判断或列了方程的依据。（5）说明计算结果中正负的物理意思。（6）对题目所求所问的答复或说明结论的讨论。

2.解题中的方程书写要规范

（1）要用字母表达式，不要掺有数字的方程。（2）要原始方程，不要变形后的方程。（3）要方程，不要公式，公式中的字母常会带来混乱。

3.解题中运用数学的方式有讲究

（1）代入数据，解方程的过程可以不写出。（2）解题过程中涉及的几何关系只需要说出结论不必证明。（3）重要的中间结论的文字表达式要写出来。

4.注意各种字母符号要规范

（1）注意延用习惯用法，要和教材中的一致。（2）尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另立符号。（3）一个字母在一个题中只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一题中不能有多个符号。（4）用好角标。

5.题目答案的表达要规范

（1）文字式答案的，所有字母都应是已知量。（2）注意带单位。（3）如果题目没有特殊要求，计算结果应取2位至3位有效数字。（4）如果题目所求量是矢量，要同时答出大小和方向。

6.稳中求快，力求多得分

解题时要稳中求快，切勿前松后紧。容易题要杜绝“会而不对，对而不全”的现象，对较难的题要知难而进，尽量多得分。

以上是我的一点总结，相信广大的考生选中了适合自己的最佳突破方向，一定能抢先一步到达胜利的彼岸。