公共图书馆与少儿阅读活动的促进

在应试教育和电子传播媒介广泛普及等多种因素的影响下，少年儿童的阅读数量、质量以及阅读能力等每况愈下。这不仅会严重地影响到少年儿童文化素质和身心健康的发展，关系到他们未来的生活质量和发展潜力，更关系到我们整个民族和国家的前途和命运。而拯救少年儿童的阅读危机，促进其阅读活动的健康发展，除了需要家庭、社会、教育、政府等多方面的关注、努力外，作为以提供阅读、组织阅读和推广阅读为主要职能的图书馆，应发挥其积极重要的作用。

一、少儿阅读的意义

儿童阶段的阅读是一个人一生中最重要的阅读时期。这一时期的阅读和阅读习惯的养成决定着他一生的快乐和幸福，也决定着他对世界和人生的认识程度，决定着他对社会贡献的大小。其意义具体有以下几方面：

1.阅读的价值和意义在于启迪心灵，陶冶情操，培养少年儿童高尚的品质和人格，丰富他们的精神世界，提高他们的人文修养。

2.语言和文字是文化学习的基础，所以，阅读不仅是儿童道德品质发展的基础，也是一切学习和发展的基础。儿童阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的养成对他们的学习与成长至关重要。

3.阅读作为一种心智活动，它的发展水平直接影响着一个人的学习潜能和智力开发程度。随着脑神经生理学和教育心理学的发展，人们已普遍开始重视儿童早期的学习潜能和智力的开发。而其中的阅读活动就是一种重要的教育活动和开发智力的途径。

4.儿童的学习兴趣影响着儿童的学习积极性、学习潜能的开发和智力的发展。儿童的学习兴趣主要来源于直接经验，但直接经验受到生活环境的限制，阅读可以帮助孩子们突破这一限制，形成广泛的兴趣。

5.现在的少年儿童正处于一个信息空前丰富的时代，培养儿童的信息素养已成为发达国家教育发展的目标之一。1998年，美国图书馆协会和教育传播与技术协会制定了学生学习的九大信息素养标准，这些标准又分信息素养、独立学习和社会责任三方面。这些标准都与少年儿童的阅读能力紧密相关，因为阅读能力永远是信息能力的基础和重要组成部分。

二、少年儿童阅读的现状和原因

少年儿童读书少，阅读能力每况愈下，渐渐冷漠了与书本打交道的技巧已成为一个普遍趋势。具体表现为：一是生活在农村和城市贫乏家庭中的少年儿童仍然处于无书可读，图书资源缺乏的现状下；二是即使是有条件、有资源的少年儿童，他们的阅读兴趣和阅读习惯也普遍不佳；三是在电子传媒普及的影响下，少年儿童把更多的时间花在了电视、网络和手机等电子媒介的观赏和娱乐中，而严重地冲击着传统的纸本阅读。这种状况和趋势已成为一种危机而严重地影响着少年儿童的健康成长，影响着国家和社会的未来。而造成这种危机的原因主要有以下几个方面：

一是整个社会的读书风气不佳，缺乏一种营造书香社会的大环境，没有形成一种全社会都关注读书，重视读书的良好风气。

二是应试教育扼杀了少年儿童的阅读时间和阅读兴趣，中小学图书馆形同虚设，根本就没有起到开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生阅读兴趣和能力的作用。而学生在繁重的学习下，也没有精力和时间阅读课外读物。

三是教学活动中的功利性和应试性，也往往因为过分强调知识点、字词句及所谓的阅读技巧，而把活生生的语言文字、篇章内容肢解了，没有通过课本教学培养学生的阅读兴趣、思维想象、审美情感和品德意志。

四是家长们缺乏对少年儿童阅读活动重要性的高度认识，而太多地重视的是孩子们的学习成绩和特长培养，即使是有条件的家庭，也缺乏给孩子们创造良好的阅读条件，或是能够在指导孩子读书，甚至是能与孩子们一起读书，培养他们的阅读兴趣和能力。

五是我国的图书馆事业特别是少年儿童图书馆事业落后。这除了学校图书馆已是形同虚设外，公共性质的少儿图书馆数量太少，社区图书馆也普遍缺乏。即使是一些公共图书馆也缺乏少儿读物，甚至是无书可读。

三、公共图书馆在推动少年儿童阅读活动工作中的不足

除了我国少儿图书馆事业落后，不能满足少儿读者需求外，公共图书馆在促进少儿阅读活动中也没有发挥其应有的作用。这主要表现在以下几个方面：

一是对少年儿童阅读活动的重要性缺乏足够的认识，没有把促进少年儿童阅读活动作为一项重要工作来进行研究和思考。

二是工作被动，服务方式单一，只限于一般的借借还还。

三是尽管一些图书馆也开展了一些活动，但形式大于内容，不讲求效果，缺乏持久深入地对个体的关注。

四是缺乏对少儿阅读心理和阅读规律的深入研究，没有形成一套有效的理论指导体系。

五是缺乏与社会其他团体或机构合作开展工作，使得工作力度势单力薄，影响范围有限，甚至是闭门造车，没有将自己的工作纳入到整个社会的少儿阅读活动推广与促进的工作体系中。

四、图书馆应如何促进少儿阅读活动的开展

针对目前少儿阅读现状和图书馆在少儿阅读活动工作中存在的问题和不足，笔者以为，目前的图书馆工作，特别是公共图书馆工作应主要从以下几个方面做出努力：

1.思想观念是决定工作方针和策略的主要因素，因此树立少儿阅读习惯和阅读能力的培养决定国家前途和民族命运的观念，重视少年儿童阅读活动的促进是图书馆做好少儿阅读活动促进工作的前提。

2.图书馆工作者一定要认识到儿童阅读危机的严重性和普遍性。一定要认识到传统的纸本阅读是一切学习的基础。数字化阅读永远也不能代替纸本阅读的功能。让孩子们关上电视，打开书应是我们每个公民的基本职责和要求。在此基础上，要把宣传读书的功能，抵制网络、电子游戏作为自己的基本职责，开展宣传教育，营造素数气氛。倡导少年儿童读好书，好读书的风气和习惯。

3.重视文献信息资源建设。加大少年儿童读物的采集力度，而且要特别重视对国内外优秀少年而读物的采集。

4.除日常工作中要重视少年儿童读者工作外，要以多种方式开展少儿阅读促进活动，如宣传教育培训、阅读指导、演讲知识竞赛、读书征文、亲子阅读、读书会等等。特别是要深入关注儿童个体的阅读行为和感受，探讨和发现读者工作和阅读活动的效果和影响。

5.加强对少儿阅读活动和读者工作的研究，建立一支热爱少儿图书馆工作，深刻理解少儿阅读的意义，掌握少儿阅读的规律，业务熟悉，工作能力强的人员队伍。

6.既要重视传统的宣传手段，也要利用现代信息技术促进少儿活动的发展。如在图书馆网站开辟儿童阅读专题、宣传阅读的意义、观念和方法，介绍书目；开展读者调查；以Email、手机短信的方式传递活动信息、图书广告；开展在线咨询，解答读者和家长的咨询；通过链接，建立儿童阅读论坛，等等。

7.图书馆学会应在促进少儿阅读活动中发挥重要作用。中国图书馆学会以下设有阅读推广委员会，并开展了一些卓有成效的活动。全国各地的各级图书馆学会也应设立相应的组织机构，把促进少儿阅读活动工作纳入学会的议会日程，并积极组织下属成员单位和个人积极开展工作，号召和鼓励他们在促进少儿阅读活动中能有所作为，做出成绩。

总之，少儿阅读活动的促进和推广是一项需要高度重视和认真对待的工作。图书馆不仅要责无旁贷地去努力工作，而且也需要与社会各界积极配合，并以灵活多样的方式持久深入地开展工作，而不是只图一时的热闹，甚至是视而不见，忘却了自己的社会职责。