医疗体育课程对体育人才培养的必要性研究

摘要：医疗体育是越来越受人们关注和重视的一种锻炼手段，体现了体育活动具有医疗的性质。全民健身的开展是促进社会全面发展必不可少的一环，同时也是增强国民体质，提升国民生活质量的必要途径。高校尤其是体育类专业院校是体育人才培养的培养摇篮，高校体育课程的开展内容和方向影响着受教育体育人才的发展方向和未来定位。在医疗体育愈来愈受重视，全民健身蓬勃发展的势头下，培养体育人才开展医疗体育课程是非常必要的。

关键词：医疗体育;体育人才;培养;必要性

1995年我国国务院正式颁布了《全民健身计划纲要》，《纲要》中明确提出了“全民健身计划以全体国民为实施对象，以青少年和儿童为重点”及“学校体育是全民健身的基础”的思想。

全民健身的开展是促进社会全面发展必不可少的一环，同时也是增强国民体质，提升国民生活质量的必要途径。随着全民健身的开展，医疗体育也成为越来越受人们关注和重视的一种锻炼手段，突出体现了体育活动的医疗性质和功能。体育社会化、体育终身化和体育生活化是当今世界体育发展的主要形势，体育人才的培养则向着体育复合型人才、体育创新型人才和体育适应性人才方向不断发展。高校尤其是体育类专业院校是体育人才培养的培养摇篮，为社会和我国体育事业培养和输出大量体育人才。当前对于医疗体育与人才培养的相关研究较少，在医疗体育愈来愈受重视的发展势头下，研究培养体育人才与开展医疗体育课程的必要关系是很重要的。

一、研究对象与方法

（一）文献资料法

通过中国知网查阅大量有关医疗体育的文献资料，为本文写作提供理论帮助。

（二）专家访谈法

通过向医疗体育和学校的体育专家学者咨询请教，获取论文写作需要的重要意见和相关资料。

（三）逻辑分析法

通过对医疗体育和体育人才培养的相关资料的归纳总结，分析医疗体育课程与体育人才培养的必要性关系。

二、结果与分析

（一）医疗体育的含义和功能

1.医疗体育的含义

医疗体育又称“体育医疗”“体疗”，是一种医疗性质的体育类活动，以医治疾病为目的，运用体育锻炼的活动手段，通过专门身体练习，将身体活动与意识引导、呼吸节奏、推拿按摩等传统保健方法相结合，达到促进身心健康，身体机能恢复，强健体魄治病防病的效果。医疗体育包含的内容多样，主要有传统的导引、拳术、医疗体操等，如我国战国时期的“二禽戏”、庄子发展的导引术、西晋华佗创编的“五禽戏”等。

2.医疗体育的功能

医疗体育可以提高机体防治疾病的能力;医疗体育可以活跃代谢和免疫功能，增强体质;医疗体育对于功能障碍有显著疗效;医疗体育可以发展代偿功能，尽量恢复活动和劳动能力;医疗体育可以扭转患者情绪低落，悲伤失望的情绪，有助于疾病的治疗。

（二）医疗体育课程开展与应用现状

1.医疗体育课程的开展现状

目前大部分高等体育院系对于传统体育课程、康复体育课程的开设极少，医疗体育相关教学内容十分缺乏，对于特殊人群体育锻炼的相关知识甚至是一片空白。相当大一部分体育系学生对于医疗体育的基础知识，如运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育技术疗法等学科知识的学习意识淡薄，缺乏系统性和延续性教育学习，学生对医疗体育相关知识了解情况较差，无法有针对性地指导群众体育锻炼和开展医疗体育活动。以上这些问题，已经直接影响到高校体育人才培养的质量和将来应对社会发展和市场人才需求的能力。

2.医疗体育活动开展即医疗体育应用现状

日常的体育锻炼及病后康复锻炼在一些发达国家是十分流行且十分受重视的。随着我国社会和经济的发展，全民健身计划的推进，我国居民自我健身意识逐步增强。目前，我国居民的生活水平和健身锻炼意识水平都获得了巨大进步。但是，对于如何正确地、科学地、合理地安排锻炼计划和参与体育活动还存在知识盲点，锻炼活动具有盲目性，对医疗体育的了解不是很深入，参加医疗体育活动的频率不高。造成这种社会现象的根本原因是我国从事社会体育指导的工作人员数量缺乏，甚至可以说是稀缺人才，社会体育指导员是开展居民社会体育知道的主要力量，专业体育教师也承担一部分社会体育指导的责任和义务，这是新时期对体育教师提出的新要求。

社会体育指导人才稀缺，还存在知识系统不完善，对体育的社会功能及生理功能认识浅薄，医疗体育相关知识技能的培养欠缺，适用于实际中的体育指导知识缺乏，以至于医疗体育相关体育活动开展频度低，发展水平滞后。

三、结论

1.现阶段，我国高校对医疗体育教育的重视程度不够，往往出现重技术轻理论的问题。在上课授课中，授课方式方法单一，不能灵活多变，理论与知识不能相互结合。另外，社会体育指导员的欠缺是阻碍医疗体育发展的原因之一，没有社会体育指导员会导致人民群众在日常的运动中出现各种损伤，使运动者们不在信任体育运动。

2.在高校学习医疗体育时，我们应该加强医疗体育基础知识的学习、加强体育教学与医疗体育的联系、加强学生社会适应和实践能力。有体育学院和医学院的院校中应该让两学院的学生交換上课。只有这样才能使体育与医学有机结合，达到相互促进，利国利民的影响。

参考文献：

[1]李洋.高校残弱群体医疗体育课程改革探析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28 （11）：41-42.

[2]沈友清，徐祥峰.高校体育人才培养中开展医疗体育教学必要性研究[J].湖北体育科技，2011，30 （01）：103-105+87.

[3]陈勇.医疗体育教学对医学生提高医疗技能的研究[J].体育文化导刊，2003 （04）：53-54.