军校学员工程实践能力培养浅探

【摘 要】为适应新形势下任职教育需要，培养确保“打得赢”、“不变质”的高素质新型军事人才发展需求，我校适时调整人才培养目标，制定了人才培养措施，加强了学员工程实践能力培养，取得了较好的效果。

【关键词】培养目标 工程实践能力 教学环节

【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）11－0043－02

【Abstract】In order to suit the need of the education which used to hold a post under new situation and train newfashioned military talents with high makings, in our school the object of cultivating persons with ability was adjusted in time, the measures of cultivating were established, and the students’ ability of engineering practice was strengtheningly cultivated. Great effect was obtained through above measures.

【Key words】Object of cultivating Ability of engineering practice Teaching tache

军队院校培养的学员，不仅要适应高技术条件下局部战争的需求，而且还应当是具有较高综合素质的现代化军事人才。如何培养确保“打得赢”、“不变质”的高素质新型军事人才，是新形势下任职教育院校普遍关注的问题。

笔者作为军校的一名教员，结合我院的实际情况，浅谈几点自己的体会。

一 明确人才培养目标

按照军委的决策和部署，第十五次全军院校工作会议，明确军队工程技术院校主要培养武器装备使用、维修型高级专业技术应用人才和技术指挥人才，即人才培养目标从“应知型”转变为“应用型、实战型”。学员毕业后大多数到基层部队任职，主要从事武器装备的使用维修、技术保障和技术指挥。因此，军队院校的教学改革，必须紧紧围绕这一人才培养目标，突出军队教育的特色，优化实践性教学环节，强化对武器装备的教学和训练，使学员能操作、会讲解，初步具有技术革新的能力。

二 确定工程实践能力内涵

工程实践能力是指从事工程实践的专业技术人员的一种综合能力，是面向工程实践活动时应具备的潜能和适应性。不仅要有广博的工程知识和较强的工程意识做基础，而且还要有熟练的工程实践操作能力。因此，新型军事人才的工程实践能力应主要表现为：能综合运用所学工程专业知识，熟练掌握不断更新的信息化武器装备的技术性能、保障和维修要求，具备熟练运用新型武器装备的能力，并能紧密结合军事理论和军事知识，不断创新信息战理论和战法，实现武器装备与人的完美结合，从而提高部队战斗力。

三 制定工程实践能力培养措施

1．建立合理的工程实践能力培养体系

工程实践能力的培养和形成不是各种理论知识的简单组合与叠加，而是将专业知识融合于工程实践中，使思维能力、实际能力和创新意识在实践活动中加以形成和发展的过程。军队培养高素质新型军事人才，不仅要充分认识工程实践能力在人才培养中的重要地位和现实意义，而且要有意识、有目的地建立适合培养目标基本规格要求的工程实践能力培养体系，以便在教学实施中有所遵循，从而使工程实践能力培养更加制度化、规范化。我院工程实践能力培养体系见附图1。

2．构建适应新型军事人才需要的学科专业体系

我院学科专业主要面向海军航空工程和导弹工程两大领域。为满足海军信息化建设对高素质新型军事人才的需求，学院提出了“以信息化需求为牵引，丰富学科内涵、扩充学科外延、多学科组群融合共建”的建设理念，按照“宽口径、大专业、新内涵”和培养复合型人才的思路，打破装备型号界限，实施了航空工程、导弹工程两类专业（学科）的重组和融合，使航空武器系统与导弹武器系统、航空火控与导弹火控、航空飞行控制与导弹控制、航空雷达与导弹雷达等专业或专业方向实现资源共享、和谐发展，构建了满足海战场建设需要的航空航天学科专业群，形成了“你中有我、我中有你、相互支撑、相互促进”的学科专业建设局面。

3．改进专业课授课方式

（1）对专业教学内容和教材体系进行全面改革。教材是教学的基础。没有好的教材，就难以有高质量的教学。目前，专业教材普遍存在的问题是：部分教学内容陈旧，装备型号落后甚至被淘汰，难以适应军队装备发展现状等。针对这些问题，把教学内容和重点放在新装备的教学上，同时有计划、分步骤地抓好新装备教材建设，尤其是适用于岗位任职类课程的装备教材的编修完善工作；紧密跟踪海军新型装备的发展，及时引进部队作战训练最新成果，保证新理论、新技术、新装备、新战法进教材、进课堂。

（2）充分利用现代教学方法与现代教育技术。传统的教学方法与手段是以传授知识为目的。从学员掌握知识角度来讲，是合理的；但单纯的“灌输式”教学容易造成理论与实践脱节、学员学习积极性不高等问题，不利于学员工程实践能力的培养。因此，必须对传统的教学方法进行改革，将现代教学方法与传统的教学方法合理地结合起来。既可做到教学内容重点突出，又可做到因材施教，使学员对学习始终有新颖感，激发学员学习兴趣，调动学员学习积极性。另外，现代化的教育技术，也为教员灵活使用某些教学方法提供了物质基础。在学时少、内容多、先进教学装备比较缺乏的情况下，教员要充分利用学校现有的教学设施，将电化教学及多媒体辅助教学等现代化教育技术结合起来，使复杂的问题简单化，疑难问题浅显化，抽象问题形象化。不但增加了信息量，缩短教学时间，而且激发了学员学习热情和内在潜能，为学员工程实践能力的培养创造良好条件。在教学过程中，切忌教学方法单一化、模式化。这样显得教学比较呆板，缺乏生气，不利于学员工程实践能力的培养。

（3）积极开发模拟器材，建立虚拟实验室。针对先进的武器装备不能首先满足军校教学需要这一现状，积极开发模拟器材，建立虚拟实验室。实践证明，这是改善实践教学条件的有效途径。利用虚拟现实训练，不仅可以降低装备损耗和环境污染，减少人员伤亡，而且能够遵循心理训练的规律循序渐进，反复训练，不断变化训练强度，从而在一定程度上达到以虚拟手段代替实兵、实装、实弹、实地、实战的效果。不仅节约经费，而且也提高了学员掌握知识和技能的效率与积极性，解决了传统教学方式无法解决的问题。

（4）建立实操训练考核制度。不断提高学员对武器装备的操作检测技能，为培养高素质的军事人才打下良好的基础，以适应未来我军新时期军队建设和高科技条件下局部战争需要的军事专业人才培养目标。

4．加强专业综合实践性教学环节

实践是将知识转化为技能的桥梁，专业综合实践是对学员所学专业知识和专业技能的全面综合，主要包括工厂实习、部队实习及毕业设计等。工厂实习能把学员学到的书本知识很好地与生产实际联系起来。部队实习通常安排在大型军工企业进行，能把学员所学专业理论知识及时地与武器装备的制造、研发及改进紧密结合起来，为其今后的岗位任职培养奠定坚实的基础。毕业设计是实践教学的最后一个环节，也是培养学员工程实践能力的重要途径。我们根据各专业的培养目标，结合学员未来岗位任职的需要，尽量选择一些典型的、有武器装备背景、难易程度适中的基础理论与工程实践相结合的研究课题，使学员全面了解武器装备的制造及研发过程，满足学员第一任职需要。

5．营造工程实践能力学术氛围

学员工程实践能力既源于丰富的知识底蕴和科学的思维方式，又在很大程度上取决于是否有一个宽松的学术环境。宽松的学术氛围是产生创造性的重要因素。有了比较宽松的学术环境，学员才会能动地学习和涉猎新知识，才能破除思想禁锢，发展创新思维。军队院校有着不同于地方院校的特点。不能一抓正规化管理，就把学员的一切活动乃至各个教学环节都纳入一个统一的管理模式。我院在正确处理好严格管理与活跃学术氛围关系方面做出了表率，也取得了丰硕的成果。自2003年以来，由我院本科学员参加的全国大学生数学建模、电子设计、计算机仿真、机械设计、英语竞赛，先后获国家级特等奖1项、一等奖38项、二等奖74项、三等奖109项，省（军队、赛区）级奖263项。这些活动的开展，极大地活跃了校园科技活动氛围，不仅拓展了学员的知识面，而且也极大地提高了他们的综合素质。

四 结束语

军队工程技术院校作为培养武器装备使用、维修型高级专业技术应用人才和技术指挥人才，必须突出学员工程实践能力的培养地位。学员在完成基本理论和专业综合实践的基础上，应积极鼓励他们参加科研及各种科技竞赛活动，使他们的工程实践能力得到全面提高，为培养信息条件下的高素质新型军事人才作贡献。

参考文献

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〔责任编辑：王以富〕