幼儿园安全验收申请2篇

幼儿园安全验收申请2篇幼儿园安全验收申请　—1—成都市教育局文件成都市教育局文件成都市教育局文件成都市教育局文件成教学〔2007〕1号签发人：刘智慧成都下面是小编为大家整理的幼儿园安全验收申请2篇,供大家参考。

篇一：幼儿园安全验收申请

dash;1—成都市教育局文件成都市教育局文件成都市教育局文件成都市教育局文件成教学〔2007〕1号签发人：刘智慧成都市教育局关于印发《成都市示范性幼儿园评估细则（试行）》的通知各区（市）县教育局、高新区社会事业局：根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门〈关于幼儿教育改革与发展指导意见〉的通知》（国办发[2003]13号）要“加强示范性幼儿园建设”的规定，为进一步贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提高幼儿园的办园水平，特制定《成都市示范性幼儿园评估细则（试行）》（以下简称《评估细则》），现印发给你们，并将有关问题通知如下，请认真贯彻执行。一、充分认识成都市示范性幼儿园建设的重大意义建设成都市示范性幼儿园是新时期我市幼儿教育改革与发展的重要举措，它对全面提高幼儿园保教质量，推动幼儿教育事业发展有着极其重要的意义。各区（市）县教育行政部门要高度

　—2—重视成都市示范性幼儿园的建设工作，积极创造条件，采取有力措施，合理布局，有计划地推动成都市示范性幼儿园建设。二、成都市示范性幼儿园的评估范围成都市示范性幼儿园是指模范贯彻执行国家的教育方针、法规政策，办园指导思想端正，教改成效显著；保教研究成果具有实用和推广价值；教师队伍素质高，办园条件好，幼儿园管理科学、规范、民主；保育教育质量高，幼儿在体、智、德、美诸方面得到和谐发展；家长和社区评价好，能充分发挥其示范幅射作用，具有良好社会信誉的幼儿园。《评估细则》是成都市示范性幼儿园评估中的具体指标，适用于我市各类幼儿园。凡达到《评估细则》的成都市一级幼儿园均可申报。凡有下列情况之一的，不予评估：1、未经省、市教育行政部门同意而改制的公办幼儿园；2、近3年内发生安全事故的幼儿园；3、有开展违背幼儿身心健康发展规律的实验和活动的幼儿园；4、规模（全日制幼儿园超过15个班、寄宿制幼儿园超过9个班）和班额过大（每班超过国家规定标准5人以上）的幼儿园；5、厨房未达到疾控中心要求的B级以上厨房标准的幼儿园。

　—3—三、成都市示范性幼儿园的申报和评估验收程序1、从2007年1月1日起，我市启动“成都市示范性幼儿园”创建工作，各区（市）县要根据《评估细则》的各级指标，结合本地实际，有计划、按步骤地组织成都市示范幼儿园的创建工作，并将“十一五”期间的创建规划报成都市教育局学前教育处。幼儿园要对照《细则》进行认真自查，在自查基础上形成自查报告。2、申报幼儿园对照《评估细则》进行自查自评后，向所在区（市）县教育局提出书面申请，并附自查自评报告。3、区（市）县教育局组织评估人员按照《评估细则》对申报幼儿园进行视导及全面认真的评估。评估合格的，由区（市）县教育局向市教育局申报。并提交如下申报材料：（1）区（市）县教育局的申请；（2）区（市）县教育局的评估报告（必须有全部评估人员的签名）；（3）区（市）县教育局的《成都市示范性幼儿园评估表》；（4）幼儿园自查自评报告。申报材料一式叁份，于当年6月底之前上报。4、市教育局组织人员对申报材料进行审核，并对申报幼儿园进行验收。达到《评估细则》要求（即：评估总得分须为450分及其以上，且A1为63分、A2为85.5分、A3为76.5分、A4为126分、A5为99分及其以上）的幼儿园在成都教育网上公示7天，无异议后予以公布，由市教育局授予“成都市示范性幼儿

　—4—园”称号。5、“成都市示范性幼儿园”将作为申报“四川省示范性幼儿园”的必备条件之一。6、评审工作要简便和节俭，不得干扰地方政府和幼儿园的正常工作。四、加强管理，发挥示范作用1、各区（市）县要有计划地开展成都市示范性幼儿园建设工作。要坚持硬件从实、软件从严、重在导向的原则，努力创建一批质量高、条件好、特色鲜明的成都市示范性幼儿园。要加强管理，充分发挥成都市示范性幼儿园在贯彻国家教育方针和幼教法规，传播科学教育理念，开展教育科研、培训师资、指导家庭、服务社区早教等方面的示范辐射作用，以带动我市幼教事业的整体发展和保育教育质量的提高。2、成都市示范性幼儿园不搞“终身制”，每3年由区（市）县教育局结合平时考察对成都市示范性幼儿园进行复查，并向社会公布检查结果，接受社会监督。市教育局将同步进行抽查。对有严重违规行为、管理水平和保育教育质量下降，不能发挥示范作用，社会反映大，发生恶性事故的幼儿园，将取消其成都市示范性幼儿园称号。各区（市）县教育行政部门要根据《评估细则》，结合本地

　—5—区幼儿教育发展的实际，制定县级示范性幼儿园评估细则。在抓好成都市示范性幼儿园建设工作的同时，做好县级示范性幼儿园的创建规划和建设工作。附件：1、成都市示范性幼儿园评估细则2、成都市示范性幼儿园评估表成都市教育局二○○七年三月二十日附件1主题词：示范性幼儿园评估细则印发通知抄送：四川省教育厅。成都市教育局办公室2007年3月20日印发（共印8份）

　—6—成都市示范性幼儿园评估细则（试行）评估项目C1、园舍建筑安全、规划布局合理，富有童趣，无污染、无噪音便于与社区教育配合，利用社区资源，为社区服务。生均每少0.1平方米扣0.1分；无自然草坪扣1分少于100平方米扣0.5分C3、环境布置符合幼儿特点，符合安全要求，有吸引力，并随季节和教育需要及时更换。C4、有一定面积的不同种类（硬地、草坪、沙地、地毯、木地板等）的地面。评估内容值评估要素评分标准评估方法分A1办园条件70分C6、有种植园地或动物饲养场地。种植园每班面积不小于8平方米饲养场饲养三种以上动物，占地面积不小于8平方米。B1环境8分于3平方。，园内有污染、噪音不得分实地考察2C2、园内环境绿化、美化、儿童化、教育化。绿化面积人均不低查阅资料，实地考察3无变化的扣1.5分实地考察3B2场地8分无不得分面积每少1平方米扣0.1分。实地考察3差一项扣0.5分实地考察2C5、幼儿户外公用活动场地每生不低于3平方米。有草坪、沙坑（沙地、沙箱）、游泳池（戏水池）每生每少0.1平方米扣0.2分查阅资料实地考察3，B3房屋建筑15分低于54平方米，活动室与教室寝室共用面积不应低于90平方米，卫生间面积不少于10平方米C7、房屋建筑坚固安全，建筑质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点。C8、每班有独立配套（含有卫生间、儿童贮物室(箱)）的活动室寝室。单独的活动室使用面积不每少1平方米扣0.1分无质检报告的扣2分查阅资料实地考察3、实地考察4

　—7—C9、办公及辅助用房齐备：办公室、会议室、教工阅览室、教具资料室、保健室、隔离室、专用贮藏室、传达室、教工厕所、寄宿制幼儿园应有浴室、洗衣间。C10、厨房达疾控中心要求的B级以上厨房标准。分C11、安全通道符合消防部门规定。C12、有适合各年龄儿童的木质桌、椅、儿童床，且数量相当，每生一椅，每生一床。C13、每班有安全、牢固、开放式且便于儿童取放的玩具架、图书架。C14、每班有保暖、防暑设备，卫生间有水冲厕所、流水洗手设备衣帽镜、肥皂、每生专用毛巾等寄宿制幼儿园应配有温热自来水设备。C15、适合各年龄段的幼儿读物生均不少于5册，幼儿图书种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点及时代要求。C16、配备供教育、教研使用的各类参考资料，幼教刊物不少于7种，教师用书（理论资料、刊物人均8册以上，有配套的教育挂图、教学卡片等。C17、有适合幼儿年龄特点的自制玩具材料、设备，且安全、无毒。C18、每班配有钢琴及各类打击乐器。C19、每班有电视机、收录机、录像机或VCD机、录像带等电教设备，全园有一定数量的办公计算机和相关软件，并能充分利用；有多媒体教室，运用现代技术教育手段组织活动。B6C20、一般设备：桌椅、药品柜、一项不符扣0.5实地考察3每缺一项扣0.5分实地考察3查看证书，无不得3不符合不得分实地考察2B4幼儿生活设备8分每缺一项扣0.5分未达到一生一床的扣1分实地考察4每缺一项扣1分实地考察2、，实地考察2B5教玩及教学设备15分生均每差一册扣0.2分查阅资料实地考察2）少一种扣0.5分;教师用书人均不足8册扣0.2分实地考察查阅资料3少一类扣0.3分实地考察4视情况扣分实地考察3每缺一项扣0.5分；无多媒体教室扣1分实地考察3

　—8—医疗卫生器械6分长计（3岁以下用）、对数视力表及灯箱（3岁以上用）保健室有诊查床、听诊器、体温表、手电筒、压舌板、软皮尺消毒用具、移动式紫外线灯、氧气袋、血压计、电冰箱等常用药品充足，有必要的急救药品每年有2-3种医疗保健有关杂志及书籍C21、有隔离室，隔离室有隔离衣体温表、压舌板、手电筒、面盆毛巾、肥皂、食具、便器、消毒剂、清洁用具、病情记录本、可浸泡消毒的玩具、被褥等专供隔离儿童使用的床、毛巾、一次性口杯，坐便器及合适的玩具。实地考察查阅资料C23、会议室配有会议桌、椅。缺一项扣0.5分实地考察1C24、设有位置适宜、美观适用的公告栏、社区宣传栏。C25、财务室专用保险柜。无不得分实地考察1C26、有冰柜（箱）、绞肉机、电烤箱、儿童餐具、消毒柜、炊具等必备炊事机械设备和烹饪设备。C27、使用安全、无污染燃料。未使用的不得分实地考察1保健资料柜体检设备：杠杆式体重秤、身高坐高计（3岁以上用）、卧式身、分缺一项扣0.25分缺一项扣0.25分视情况扣分缺一项扣0.5分、、无隔离室不得分,其它每缺一项扣0.2分实地考察3B7办公设备6分C22、椅及专用书架（书框）。缺一项扣0.5分1缺一项扣1分实地考察3B8炊事4分缺一项扣0.5分实地考察3A2教职工队伍建设95C29、寄宿制幼儿园每班教职工4非寄宿制不扣分;实地考察6B9人员编制16分人；C28、全日制6个班规模的幼儿园设正副园长各1人，每班教师2人，保教助理或保育员1人，或每班教师三人不配保育员；全日制9个班规模幼儿园设正副园长31:7扣2分未按规模配置园长的扣1分;教师、保育员缺一人扣2分;比例未达实地考察查阅资料10

　—9—分人。寄宿制幼儿园教职工不足4人扣2分;未达到1:5扣2分C30、正副园长均应具有学前教育专业大专毕业及以上学历或大专毕业学历接受过学前教育培训，从事幼教工作3年以上；或幼儿师范校毕业（职业高中幼师专业），并具有大专学历，从事幼教工作5年以上；应接受园长岗位培训，掌握幼儿园全面管理知识熟悉保教业务。C31、有一支政治、业务素质较高具有良好的职业道德的教师队伍，教师具有不断自学、探索、思考、研究、创新和反思的能力并能承担教研科研任务。所有教师应身心健康、无传染病史和精神病史，具有幼儿教师任职资格其中有70%以上的教师应具有大专毕业学历，高级教师职称的占6%，一级教师职称的占20%。C32、保育员必须具有高中毕业以上文化水平，并受过幼儿保育专业培训。前培训扣0.5分C33、保健医生至少一人应具有中专以上医学学历，持执业医师资格证上岗；保健医生应经过儿童保健专业知识培训，定期参加复训。全托园所应配备医（护）师（士）查阅资料B10园长12分，正副园长学历未达标扣3分，未达年限的扣3分实地考察查阅资料12B11教师16分分；一级教师职称未占20%扣2分，，，60%教师未达大专学历扣2分；70%教师未达大专历扣3分；高级教师职称未占6%扣2实地考察查阅资料16B12保育医务人员21分C34、有良好的职业道德，身体健康，能正常工作。工作有计划有总结，能参与有关卫生保健的科研与调查，写专题总结学历1人不达标扣0.5分，未受职查阅资料6未达规定学历的扣3分；未取得卫生行政主管部门资格认证扣4分查阅资料7视情况扣分查阅资料实地考察8B13炊事营养、炊事技术专业培训，并经的扣2分C35、炊事员应全部受过幼儿卫生1人未接受培训查阅资料4

　—10—员4分必须身心健康，无传染病史和精神病史。B14财会人员6分C37、园长、教师必须持岗位培训证上岗。按规定参加继续教育。证扣1分C38、有培养、提高教职工的规划措施，并认真执行。分C39、定期开展教职工职业道德教育。C40、具有一定的教育机制，能根据实际及时调整教育计划和教育行为，教育具有灵活性。C41、模范地贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，办园思想端正，有正确的办园宗旨，认真贯彻保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。C42、制定为社区和家长、幼儿服务的措施并付诸实施。实施扣5分C43、努力完成教育行政部门交给的任务，切实起到示范作用。积极发挥对周边幼儿园的示范辐射作用，有具体的辅导范围和要求。B17规模5分准。超标准不得分B18目标计划制度10分利于调动教职工的积极性、创造行扣1分市级有关部门考核认定。炊事员C36、财务人员须持会计证上岗；身心健康，无传染病史和精神病史。分学历不达标扣2分；无会计证不得查阅资料6B15人员培训20分视情况扣分听汇报有1人未持上岗查阅资料8、缺1学时扣0.5查阅资料4视情况扣分查阅资料4查阅资料4A3园务管理85分C44、幼儿园规模不少于6个班，各班人数不得超过国家规定标0.5分,每班人数查阅资料B16办园方向26分无措施不得分；未查阅资料10、视情况扣分听汇报查阅资料8不承担的任务不得分听汇报查阅资料8每少一个班扣实地考察5C45、幼儿园有长远规划和近期目标。规划和目标能充分体现全面管理的指导思想。分C46、幼儿园有健全配套的园内各项管理规章、制度，规章制度有扣1分，不严格执查阅资料3无规划、目标不得分,缺一项扣1.5查阅资料3规章制度不健全

　—11—性，有利于提高保教工作的质量与效益。C47、园内各部门、各类人员职责明确，坚持岗位责任制。对岗位职责的完成情况有切实的考核措施。C48、建立和完善安全管理制度，确保师生安全。C49、实行园长负...

篇二：幼儿园安全验收申请

充满爱、雅、智、趣的乐园

　【前言】

　 这里是一个并不富裕的乡镇，幼儿园却是最豪华的建筑；

　 这是一个崭新的幼儿园，它却蹒跚着起步走出了自己的发展之路； 这里是孩子成长的乐园、教师成长的沃土；

　 这里是正在悄然绽放的一朵农村学前教育的小花……

　 走进幼儿园……

　XX 镇中心幼儿园始创建于 1982 年，前身为 x 镇机关幼儿园，1986 年被评为市示范幼儿园。2009 年，因园舍老化，镇政府投资 600 多万元兴建新园。新园拥有 5000 平米的版图，2754平米的建筑，省示范园的标准，节日文化的特色，是一幅愉悦身心的画；小中大 9 个班，200 多名小天使，40 多名教职工，是一个温馨幸福的家。随处可见的师、幼、亲子创意作品，让环境随时与您对话。

　 自 2010 年 9 月投入使用后，在“管理为本、质量为魂、科研立园、内涵发展”的办园理念指导下，羊幼以优化保教、寓教于乐为原则，以“培植一片沃土，让每个儿童快乐成长；营造一个空间，让每位教师专业发展”为宗旨，以师资队伍建设与内涵提升为重点，以促进幼儿全面富有个性发展为最终目的，打造园所特色文化，创农村幼教精品。

　幼儿园在 2010 年 11 月通过了市农村学前教育示范镇的评审，于 2011 年分别通过了省中心园的认定和省省级示范幼儿园的验收，自 2012 起，连续四年被评为区学前教育先进单位，并位列前茅。2012 年，成为幼儿师范学校实践教育基地。

　自由呼吸泥土的清香、肆意绽放童年的欢笑，让农村的孩子享受和城市孩子一样优质的学前教育，不再是梦想。我们理想中的幼儿园——一个充满爱、雅、智、趣的乐园，已经呈现在了大家的面前……

　 （一）我们的团队 —— 暖意·诗意·创意

　1. 师资结构

　 幼儿园现有教职员工 45 人，专任教师 31 人，本科学历 13 人，专科学历 10 人。在编教师 10 人，其余为聘任制。幼儿园地处乡镇，我们的师资来源渠道并不广，历年分配的公办教师是我们的宝，其余教师多为本镇的师范类毕业生和老园的教师，这样可以保证师资队伍的相对稳定。

　 对于一个新建园来说，硬件配套一步到位，优良的教师队伍是保证园所可持续、均衡发展的关键所在。豫剧大师小香玉在山区开办艺术学校的成功经验告诉我们：用专业的发展眼光和策略，最大化地挖掘每位教师的潜能、团队合作式互助成长，这是最符合羊幼教师团队的成长方式，也是符合这所新建乡镇园的发展模式。我们既需要新鲜血液，更需要自身具有造血功能。建园七年来，我们用自身的成长有力地证明了这一点。

　2. 团队文化

　建园之初，我们将团队文化定位为“爱心、责任、智慧”，随着教师专业水平的提升，我们又升级为“暖意、诗意、创意”。我们对师德的定位，绝不仅仅是不体罚，更要有对孩子发自内心的爱，让孩子能感受到来自教师爱的智慧与温暖。这样的爱不是凭空而来，而是要从培养专业素养做起，要了解儿童、解读儿童，才能真正地做到尊重儿童、教育儿童。

　 如何有效地缓解工作压力、消除职业倦怠？我们提出了“快乐工作、幸福生活”的八字箴言。工作要高效，就要有方法。方法从哪来？身未动、脑先转。我们提倡多思考，常规类的工作要常做常新，这样才能保证质量，把简单的事情做到不简单。比如每天的幼儿出勤点名，很多老师都有好玩的点名妙招，让孩子快乐地参与，有效避免了维持秩序式地点名环节；重复类的工作要做减法，合并同类项，让时间最大化地得到利用。比如：我们通过教研，将一日作息时间合理优化，将原来碎片式的户外活动，整合为块状户外时间，彻底解决了原来频繁地组织穿脱整理衣物、时间短造成的蜻蜓点水式的户外活动等问题，让户外运动和游戏的时间更充足，更能保证活动质量；挑战类的工作要制定合理、可操作的方案，遵循预设、有效生成、加强互动互助，“累死你的不是工作，而是工作方式”，优质高效是我们永远追求的工作方式。

　 还有决定性的一点，就是决策要准确、指导要实效、反思总结要到位。我是从省十佳幼儿园——机关幼儿园副园长调任的园长，两位年轻的副园长都是从后备干部成长起来的，我们将经验和创新精神有机结合，1+1+1〉3，和谐的氛围、创新的精神、进

　取的激情，让我们这个年轻稚嫩的领导班子焕发出了具有时代和羊幼特色的活力。

　工作和生活就像我们的左手和右手，都要兼顾。幼儿园都是女教师，绘画、音乐、美食、养花、读书、旅行…大家各有所爱。这些都是工作最美的点缀，让工作添了许多的情趣和创意。把每一天都过成诗，其实是我们羊幼教师对工作和生活的美好期许。

　3. 教研科研

　如果为我们的成长发展路径找一个支点，那就是“教研科研”，别无其他。我们根据幼儿的需求、教师的现状，先后进行了三个立项课题的研究，“节日文化融入园本化课程的研究”、“幼儿自主取餐能力培养的研究”和刚刚立项中国教育学会十三五课题“农村大班额背景下户外自主游戏的探索研究”。我们通过扎实有效的园本教研，将大课题研究和五大教研组活动有机结合，教师根据自己的兴趣特长选择自己的教研组，竞聘组长，每半月一次教研组活动，通过现场式教研、问题式教研等发现问题、解决问题，提升质量，促进成长。

　研训合一、以会代训等都是我们的教师培养方式。每年拿出专项资金培训教师，让每位老师参加适合自己成长需求的培训，我们重视“走出去”，更看重能“带回来”，每次培训后的“草根讲坛”，让老师们及时思考和梳理，将学习所获有条理地呈现出来，让学习成果最大化地分享。“师徒结对”也是队伍互助成长的妙招之一。微信小编、班级管理、教研培训等等，都可以作为拜师学艺的选项，这种一对一帮带的方式，让年轻教师的成长有方向、

　有目标、不迷茫、更有实效。

　 几年来，年轻教师成长迅速，老教师激情焕发，一人连续四年被聘为省幼儿园远程研修课程专家；4 人被评为省远程研修优秀学员，幼儿园两次被评为省远程研修先进单位；一人获省优质课三等奖；6 名教师在市课程资源和优质课比赛中获奖；3 人成长为后备干部走上了副园长的岗位，幼儿园被评为市德育工作先进单位…

　 （二）我们的环境 —— 儿童化·艺术化·趣味化

　 环境是为教育服务的，要从儿童的需要出发。幼儿园地处乡镇，我们因地制宜，致力于打造出“儿童化、艺术化、趣味化”的园所环境，充分满足幼儿的生活、学习需要。自建园以来，在政府的大力支持下，持续投入 140 万元，幼儿园设施齐全、区域合理、环境优美，集现代化与功能性为一体。

　 1. 自然材料与废旧材料巧妙运用

　“废物是放错了地方的宝贝”，农村遍地都是宝贝。三面环山、一面环海，山水之间皆是大自然的馈赠。每个班级都创设了以自然物或废旧物为主题的特色环境，通过与游戏区的有机结合，充分挖掘材料的教育功能。海文化、树枝、麻绳、瓶瓶罐罐、中国风、农家乐、石头、纸等，经过师、幼和家长的创意激活，成为孩子们生活、游戏、学习和运动的环境。

　 2. 主题节日式创设活动持续开展

　节日主题活动的推进，让我们的环境处处带有儿童的体温，“巧手节”、“种植节”等主题作品处处可见，让孩子举目便可观

　察、感知、欣赏和分享。

　 常规类环创也是我们的环境重要组成部分。入园三件事、六步洗手法、安全小常识、一日活动的各个环节，在环境中都能找到提示。

　 3. 游戏环境的创设 在自主游戏的开展和研究中，我们一直有这样一个美好的愿景：那就是把幼儿园变成一个益智、好玩、富有童趣和挑战的游乐场，让成长在游戏中自然地实现。幼儿园的户外场地分散且狭长，我们改变思路，地面、墙面、台阶、花坛、过道…无一不为幼儿的游戏服务。投放适宜的游戏材料，让儿童游戏的趣味性和挑战性不断升级，引发更多的游戏可能。我们的成功经验在 2016年市自主游戏研讨会上做了专题交流。

　优雅的环境不需要太多的金钱，一把野花、一条干支、一束野果、一捆小麦，每年的巧手节，或以麦秸秆为主题，或以玉米为主打材料，秋收的农作物、家具厂的下脚料、工厂里的大纸筒，只要符合安全、卫生的要求，一切都玩转，这也是我们每年巧手节深受幼儿和家长热衷的原因。

　 我们期待：每一位走进羊幼的人，都能感受到这里温馨、优雅、温暖的家的氛围，感受到孩子们成长的欢乐，感受到教师的职业幸福感。因为，这里是我们共同的家！

　 （三）我们的特色 —— 传统节日与园创节日的水乳交融

　根据幼儿的年龄特点和兴趣，我们开展了“节日文化教育”系列特色活动。

　传统节日活动的开展。充分挖掘传统节日和开发园创节日的价值内涵，逐步形成了春节、元宵节、清明、端午、中秋等传统节日和种植节、巧手节、健身节、悦读节、离园日等园创节日的园本化活动，通过家园亲子活动、社区体验活动、集体教学活动等多种形式，让孩子们感受民俗民风，在幼小的心灵播种下传统文化的种子。镇每年春节的大活报民俗表演享誉四海，我们每年将民间艺人请到幼儿园，为孩子们做专场表演，并手把手交教授动作；胶东大饽饽是非物质文化遗产，花饽饽协会的会长也来到了我们的幼儿园，和家长孩子们一起蒸面塑、做面点…系列节日活动的开展营造了浓郁的环境文化、丰富的课程文化和多样的家园共育，链接起了幼儿发展、教师成长和家的纽带。通过师幼家长三方的共同成长，实现了园所的和谐发展。

　 。

　园创节日也颇有羊幼特色。“悦读节”为例，建园 7 年来，我们分批购置了四千多册绘本，为农村的家长提供最好的精神食粮。我们在 2011 年就参加了“全国美丽花故事妈妈义工团”，每年培训四十名故事爸妈，进班给孩子们讲绘本故事，他们是优秀的传播种子，影响和带动着全园的家长；50 个图书漂流袋每周都在孩子们之前漂流着，小小的漂流手册记录着亲子阅读的足迹与收获；优秀的绘本作者和编辑、以及儿童文学作家，是我们不遗余力调动的优质资源，送给家长们的免费福利；亲子自制图书、制作小书签等，无一不是让阅读这个活动充满乐趣和喜悦。而今，绘本已经走进了羊幼的每个家庭，即使不买书，每个孩子每年至少在家里能和父母一起读 50 本绘本，很多家庭为孩子设立了小书架，

　有的父母为孩子办了绘本馆的会员卡，为孩子借阅绘本。在农村娃的心里播种下阅读的种子，这是我们为农村的孩子赠送的最廉价也是最昂贵的礼物。

　 （四）我们的示范引领 —— 拉手帮扶，辐射带动

　作为镇办中心幼儿园，我们拉手帮扶了镇域的其他几所民办园；作为省级示范幼儿园，承担起了传、帮、带的责任，不仅拉手帮扶了三所幼儿园，还作为学区中心园，帮带了九所幼儿园，从园务管理、卫生保健、安全后勤，到教学指导、教育科研，通过了解学区园的现状与需求，制定循序渐进的学区工作计划，进行有效的指导。

　 七年来，我们在不断强化自身内涵发展的同时，拉手帮扶也取得了可喜的成绩：两所幼儿园由市级三类园升级为市级示范幼儿园，一所幼儿园由市级示范园升级为省级示范幼儿园；根据市和区的要求，所有的幼儿园都开展了室内区域活动和户外自主游戏，我们分别进行了入园的手把手指导，开放了我园的游戏现场和园本教研，进行主题学区研讨活动，培训指导园长和骨干教师几百人次；指导和培训各园所的档案整理工作，把过程性资料的整理与计划的制定、工作的实施相结合，让大家明确档案整理的意义与方法。在历年的区学前督导工作中，我们所带领的学区园所，办园质量提升明显，先后有 8 个园所被评为学前教育先进单位。

　 同时，我园还作为优质园，多次面向区和市开放观摩自主游戏的开展成果和展示办园质量，我园的管理经验和自主游戏案例

　及开展经验分别在市园长培训班、市自主游戏经验交流会上做专题分享交流，《新的天地

　心的教育》和《让爱慧聚——由热闹走向实效的家园工作》分别获市特色教育三等奖和省特色教育三等奖；《凝聚·互助·共赢——一所乡镇中心园的学区帮扶之路》刊发在《幼教园地》……

　 （五）我们的卫生保健安全工作 —— 精细化管理，优质化服务

　2016 年年初，我们不断优化营养膳食结构。创新食谱的研究，根据时令，春有大骨汤、夏有绿豆汁、秋有冰糖梨、冬有红糖姜，并根据时令节气和幼儿生长发育的需要不断研发四季食谱。加强保育保健工作。坚持做好一日三检及全日健康观察，有效地做到了传染病防控，让手足口、水痘等传染病绕道而行。定期为幼儿体检、预防接种和做口腔氟化泡沫，充分利用各种宣传平台提升农村家长的卫生保健意识查体率做到 100%，氟化泡沫做到了 85%以上，居全区最高水平。建立各类健康挡案，将管理好孩子的衣、食、住、行、不断提升自我管理能力与课程对接，让孩子的自我管理能力得以提高。将卫生保健工作与幼儿与生活紧密结合。小厨房劳动和开心农场劳作计划有序地在全园开展。“劳动小能手”活动内容越来越丰富，除了参与厨房劳动，我们有一亩的开心农场，孩子们积极参与到秋收活动中，让孩子们能够吃到自己种植的新鲜蔬菜。

　 1. 安全工作更细化

　安全是万事之根本，我们丝毫不敢懈怠 ，自开园以来，无一

　例安全责任事故。强化安全责任，严格执行“一岗双责”和“网格化管理”，人防、物防、技防过硬，共投入 34 万元，配备了专职保安，安保器材配备齐全，安装了 38 个监控探头和红外报警系统；认真开展主题式安全教育活动，每月按主题计划开展安全教育活动，每学期开展防火、防震、防爆和紧急疏散演练，邀请交通、消防等专业人士入园开展专题讲座，切实提高师幼的安全自保能力和意识，逐步形成了自己的园本安全教育课程。根据防震、消防、防暴等不同的主题，开展不同的疏散演练活动，活动前对师幼进行详细的说明，以...