二年级数学第一学期教学工作计划6篇

二年级数学第一学期教学工作计划6篇二年级数学第一学期教学工作计划　二年级数学教学工作计划　二年级数学教学工作计划篇一　一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言下面是小编为大家整理的二年级数学第一学期教学工作计划6篇,供大家参考。

篇一：二年级数学第一学期教学工作计划

级数学教学工作计划

　 二年级数学教学工作计划篇一

　 一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　 二、教材分析

　 (一)教学内容

　 本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　 (二)教学目标

　 知识和技能方面

　 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地

　口算两个一位数相乘。

　 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　 数学思考方面

　 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　 二年级数学教学工作计划篇二

　 一、指导思想

　 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

　 二、班级分析

　 执教的班级共有***名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达

　等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　 三、教材分析

　 (一)教学内容

　 本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　 (二)教学目标

　 知识和技能方面

　 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

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　 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　 数学思考方面

　 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　 解决问题方面

　 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　 3、有与同学合作解决问题的经验。

　 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　 情感与态度方面

　 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

　的体验，有学好数学的信心。

　 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　 (三)教学的重点、难点

　 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　 教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　 四、教学措施

　 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，

　鼓励学生多角度思考问题。

　 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　 五、培养优等生，转化后进生措施

　 我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：

　 1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

　 2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

　 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

　 4、教师在布置作业时，要难易适中，

　 加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

　培养优等生可以从以下几个方面入手：

　 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

　 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

　 3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

　 4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

　 六、全册课时安排(约 60 课时)

　 二年级数学教学工作计划篇三

　 一、上学年工作回顾：

　 本学期我担任二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学年教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：(1)注意在各种活动中培养学生的说话能力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达能力有了明显的提高。(2)注意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。(3)注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。(4)能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。

　 上学期工作中的劣势是：(1)课堂对学生纪律要求不够严。(2)语言组织不够优美，不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉。(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及时批

　改。本学期我会尽力克服这些不足。

　 二、本学期教育教学内容及目标：

　 教学内容及编排：

　 本册共有 32 篇课文。安排 4 篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四--五个栏目，新增了宽带网。我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在口语交际中特别增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

　 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有***个。要求会写的字，有***个。

　 语文课程标准对一年级的要求：

　 本学期教学目标：

　 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　 2、认识***个字，会写***个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并

　练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　 三、本学期采取的措施

　 1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，

　在备课时注重单...

篇二：二年级数学第一学期教学工作计划

22- -3 2023 学年度第一学期部编版二年级语文教学计划 范文

　一、班级情况分析

　经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

　 二、教材的基本结构

　1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。

　 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地

　都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

　 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450 个常用字，写会 250 个生字。

　 三、教材分析

　教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 24 篇课文进行学习。

　 四、教学目标

　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　 2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

　 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

　 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　 7、认识课文中出现的常用标点符号。

　 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

　 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　 五、教材的重、难点

　教学重点:

　 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

　 2、加强词、句训练。

　 3、要重视朗读的指导和训练。

　4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

　 教学难点:

　 1、生字的认识与书写。

　 2、朗读能力的培养与提高。

　 3、综合性实践能力的培养与提高。

　 4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

　 六、教学中需要注意的问题

　1、准确把握教学目标

　 2、识字、写字教学

　 3、阅读教学

　 4、口语交际教学

　 5、语文园地的教学

篇三：二年级数学第一学期教学工作计划

二年级数学上册教学工作计划（精选 6 6 篇）

　一、学生情况分析

　本学期我担任二年级二班、四班的数学，学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。

　二、教学目标

　1、数与代数

　第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

　第二单元“购物”。在这一单元主要是让学生经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物的情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

　第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　第五单元“2——5 的乘法口诀”，第八单元“2——5 的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历 2——5 和 6——9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

　2、图形与几何

　第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。

　第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

　三、教学重难点

　教学重点：

　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　2、学生经历 2——5 和 6——9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　四、教学措施：

　1、培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。

　2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

　3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

　4、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。

　5、重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。

　6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。

　教材分析及特点

　建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲取了大量的国外的课程、教材建设的成功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考虑到了未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。

　一、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。

　二、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景---建立模型---解释与应用”的基本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。

　三、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探究和交流。

　教材特点

　一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。

　二、注重知识之间的互相联系与综合。

　三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。

　四、结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用。

　教材总体设想

　1 感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。

　2 体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。

　3 培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进行交流。

　4 通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算有关的加减法。

　5 培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。

　6 通过创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。

　教学内容及课时安排：

　本册内容共计九个单元，具体课时安排如下

　（一）、数一数与乘法

　（二）、乘法口诀

　（三）、观察物体

　（四）、分一分与除法

　（五）、方向与位置

　（六）、时、分、秒

　（七）、乘法口诀

　（八）、除法

　（九）、统计与猜测

　学生学习基本情况分析

　二年级共有学生 13 人，其中男生人，女生人。大部分同学性格活泼开朗，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢，没能掌握好的"学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应该针对一年级学生的年龄和心理特点，采取有效和先进的教育方法，使每个学生都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。

　择优促差措施

　1.首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。

　2、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。

　3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

　4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。

　5、采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的配合

　一、教学目标：

　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　二、教学重点：

　100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　三、教学难点：

　100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

　四、学生知识现状分析

　经过了一个学年的数学学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于在参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

　五、提高教学质量的具体措施：

　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。

　10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

　一、教材分析

　教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、100 以内的加、减法笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认识时间、数学广角和数学实践活动等。

　计算教学是 100 以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100 以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　二、学情分析

　我执教的两个班级共有 86 名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　三、教学目标

　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步学会画线段。

　2.掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

　4.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

　5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象。

　6.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

　8.建立时间观念，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　9.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　四、教学重点：

　100 以内的加、减法笔算和表内乘法。

　五、教学措施：

　1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历...

篇四：二年级数学第一学期教学工作计划

级的数学上册教学工作计划 一、学情分析：

　今学期二年级共有学生 40 人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

　二、教学目标：

　1、知识与技能方面。

　（1）使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。

　（2）使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立 1 厘米、1 米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用"第几排第几个"的方式描述物体位置；

　会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的 （3）使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用"一定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。

　2、数学思考方面 （1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对 100 以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。

　（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立 1 厘米和 1 米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。

　（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。

　（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长

　度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。

　3、解决问题方面 （1）使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

　（2）使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

　（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。

　（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

　4、情感与态度方面 （1）使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。

　（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

　（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。

　三、教学措施：

　1、教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。

　2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。

　3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，

　发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。

　四、教学进度 按学校教学进度。

篇五：二年级数学第一学期教学工作计划

级数学上教学工作计划 凉水九年制学校

　彭成芳 一． 本学期教学的指导思想 1 、 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础， 提供学生熟悉的具体情景， 以帮助学生理解数学知识。

　2、 增加联系实际的内容， 为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。

　3、 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容， 激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。

　4、 重视引导学生自主探索， 合作交流的学习方式， 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　5、 把握教学要求， 促进学生发展， 适当改进评价学生的方法。

　二、 班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后， 基本知识技能有了 很大的提高， 对数学学习也有了 一定的了解。

　在动手操作， 语言表达能力等方面有了很大的提高， 合作互助的意识也有了 明显的增强。

　因此， 在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上， 并使不同的学生得到不同的发展。

　三、 教材分析 （一）

　、 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：

　1 ：

　长度单位 2：

　1 00 以内的加法和减法（二）

　3：

　角的初步认识 4：

　表内乘法（一）

　5：

　观察物体 6：

　表内乘法（二）

　7：

　认识时间 8：

　数学广角——搭配（一）

　9：

　总复习 （二）

　、 单元分析1

　、 长 度单位 ：

　本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了 初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了 解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解 1 厘米、 1 米的实际长度.并初步认识线段、 学习 量、 画线段的方法.

　2 、 1 00 以内的加法和减法（二）

　：

　本单元是在学生学过口算两位数加、 减一位数和两位数加、 减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、 两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯. 难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理. 关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.

　3 、 角的初步认识：

　本单元是在学生初步认识长方形、 正方形、 三角形的基础上进行教学的. 重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.

　难点是让学生用三角板判断直角和画直角. 关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、 比一比、 画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.

　4 、 表内乘法（一）

　：

　表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、 除法的基础. 重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记 2—6 的乘法口诀. 难点是“4”、 “6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘 法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记 2—6 的乘法口诀.

　5 、 观察物体（一）

　：

　本单元包括从不同位置观察物体、 轴对称、 镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础. 重点是指导学生观察物体、 建立空间观念. 难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动. 关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.

　6 、 表内乘法（二）

　：

　本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基础上继续学习 7、 8、 9 的乘法口 诀. 重 点 是 使 学 生 理 解 每 一 句 乘 法 口 诀 的 意 义 ,明 白 乘 法 口 诀 的 来 源 . 难 点 是 使 学 生 熟 记 7—9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系. 关键是充分利用 2—6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、 8、 9 的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣. 解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

　7 、 认识时间：

　本单元的教学是学生在一年级上册学习了 “认识钟表”的基础上进行学习的。

　通过以前的学习 ， 学生已经掌握了 钟表及时间的一些知识， 如知道钟面上有时针、 分针； 有12 个 数 字 ； 有1 2 个 大 格 ， 有60 个小格等， 并已经掌握了如何看整时和半时。

　本单元是继一年级《认识钟表》 之后的又一节课， 也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。

　重点是认识时间单位时、分， 初步体验时、 分的实际意义， 知道 1 时=60 分； 会看钟表， 能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例， 感受时间与生活的密切联系， 养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

　8 、 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础. 重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法. 难点是培养学生有顺序地、 全面地是靠问题的意识. 关键是让学生在操作活动中学习.

　四、 教学目 的 1、 初步认识长度单位厘米和米， 初步建立 1 米、 1 厘米的长度观念， 知道 1 米=1 00 厘 米 ； 初 步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）

　； 初步形成估计物体长度的意识。

　2、 掌握 1 00 以内笔算加、 减法的计算方法， 能够正确地进行计算。

　初步掌握 1 00 以内笔算加、减法的估算方法， 体会估算方法的多样性。

　3、 初步认识线段， 会量整厘米线段的长度； 初步认识角和直角， 知道角的各部分名称， 会用 三角板判断一个角是不是直角； 初步学会画线段、 角和直角。

　4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

　5、 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状； 初步认识轴对称现象， 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形； 初步认识镜面对称现象。

　6、 结合生活实际进一步认识钟面， 认识时、 分、 秒。

　知道 1 时=60 分， 1 分=60 秒。

　并正确认、 读、写钟面上的时间。

　7、 通过观察、 猜测、 实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力, 初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识.

　8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

　9、 养成认真作业、 书写整洁的良好习惯.

　1 0、 通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.

　五、 教学措施 1 、 要从整体上把握教学目标。

　不光凭经验， 过去怎样提， 现在也怎样提； 也不能搬课本， 凡是课本上的有的内容， 都作统一的教学要求， 而应该根据教学指导纲要， 结合教学进行适当的调整。

　要防止加重学生的学习负担。

　2、 要尊重学生， 注重学法渗透。

　在学习中， 教师不要包办代替和以讲代学， 要把课堂中更多的时间留给学生探索、 交流和练习。

　3、 要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

　要重视学生获取知识的思维过程。

　4、 要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力， 还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

　激发学生的兴趣， 培养学以致用的意识。

　5、 要注意适当渗透一些数学思想和方法， 有利于学生对某些数学内容的理解。

　6、 要注意教学的开放性， 培养学生的创新意识和实践能力。

　课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教师在教学时， 要引导学生暴露思维过程， 鼓励学生多角度思考问题。

　7、 要精心设计教案， 注重多媒体的应用， 使学生学得愉快， 学得轻松， 觉得扎实。

　8、 要渗透德育， 注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。

篇六：二年级数学第一学期教学工作计划

年级 数学学科线上教学计划

　许班凤

　 2020.2.11 为做好疫情期间延期开学期间学生居家学习,我们根据合肥市教育局相关文件及指导精神，根据本校及本班学生实际情况，本着“停课不停教，停课不停研，停课不停学”原则，让居家学习的学生学有所教、学有所获、学有所得，使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育上有新发展，特制定二年级数学学科线上教学计划。

　线上教学目标：自主学习，教师答疑，解惑，相互交流。

　线上检查督促软件：小黑板 app 内容 时间 方式 措施 1、根据已学数学知识，结合生活实际编二道数学题并解答 2、背诵乘法口诀 2.12 自编，家长指导 上传到APP打卡 1、用米和厘米测量家里电视机和桌子的长、宽、高，并记录 2、背诵乘法口诀 2.13 测量 上传到APP打卡 1、读一读科学家小时候的故事 2、背诵乘法口诀 2.14 读给家长听 上传到APP打卡

　1、折一只千纸鹤，为中国加油，为武汉祈福 2、背诵乘法口诀 2.15 家长指导或通过网上学习 上传到APP打卡 背诵乘法口诀 2.16 - - 1、自主学习《有余数的除法》 2、背诵乘法口诀 2.17

　老师提供相关的预习微课和练习，学生在线学习，每天不超过 20 分钟 App 打卡。答 疑 ， 解惑，相互交流 1、自主学习《有余数的除法》 2、背诵乘法口诀 2.18 同上 同上 1、自主学习《有余数的除法》 2、笔算练习 2.19 同上 同上 1、自主学习《认识方向》 2、笔算练习 2.20 同上 同上 1、自主学习《认识方向》 2、笔算练习 2.21 同上 同上 1、自主学习《认识方向》 2、笔算练习 2.22 同上 同上

　 笔算练习 2.23 -- -- 1、自主学习《认识万以内的数》 2、笔算练习 2.24

　老师提供相关的预习微课和练习，学生在线学习，每天不超过 20 分钟 App 打卡。答 疑 ， 解惑，相互交流 1、自主学习《认识万以内的数》 2、笔算练习 2.25 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.26 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.27 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.28 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.29 同上 同上