第一议题制度提出的时间和文件(9篇)

篇一：第一议题制度提出的时间和文件

　　第一议题”制度

　　第一议题制度是一项有效的统筹管理政治议题的方式，它涉及将重要议题和问题规范分类，根据议题的重要程度，整顿和排列着整个政治议题的之间的排列。若遵循此种制度，议题以按可接受程度由高至低排列，重要度从紧急至一般顺序排列，有效管理政府问题，进行有效的领导议事。

　　第一议题制度的实行对提高政治的精神水平、提高党的组织素质和领导能力具有重要的意义，更加有效地统筹管理政治突发性问题，把焦点放在一个掮题上，明确议题解决的办法，让议事变得更有序，减少在议事上的拖延。

　　第一议题制度能够处理各种各样的政治问题，从紧急、重要的大型政策到日常小事。它还可以提高政治协商和协调的精准性，改善社会事务的处理能力，促进政治有序、规范发展，有助于政治的和谐运行。

　　当前，中国正在实施第一议题制度，把紧急的、重要的问题归属于第一议题。第一议题制度的实施，有助于更好地解决一系列社会问题，比如有助于中国应对气候变化、促进社会公平正义、推进金融改革等。

　　虽然第一议题制度具有许多优势，但同时也存在一定的不足，比如个别问题缺乏更多的细节，难以完全按照分类等级来排列；有时要把多个议题结合起来综合处理，而第一议题制度比较难实现；还有一些紧急或重要的问题由于缺乏更多的认知和理解，难以正确认定其重

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　　要性。

　　总之，第一议题制度是统筹管理政治议题的有效模式，它能够有效管理政治突发性问题，并且在处理突发性问题时注意到政治问题的紧迫性、重要性等，进而提高政治的精神水平、提高党的组织素质和领导能力。但是，也应当注意它的缺陷，并加以改进。

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篇二：第一议题制度提出的时间和文件

　　纪委第一议题制度

　　近年来，反腐败斗争进入了深水区，纪委的工作也面临着更高的要求和更严格的考验。为了更好地推进纪委工作，提高纪委的工作效率，建立起一套完善的制度是非常必要的。

　　因此，我们提出了“纪委第一议题制度”的方案，以期能够更好地推进纪委的工作。

　　该制度的核心内容包括以下几个方面：

　　一、第一议题的确定原则

　　在确定第一议题时，应当遵循几个原则：一是与党风廉政建设和反腐败工作的中心任务相结合；二是以实际工作中的重要问题为导向；三是以纪委的工作实际需要为依据。

　　二、第一议题的内容和范围

　　第一议题的内容和范围应该包括以下几个方面：一是党风廉政建设和反腐败工作的重大问题；二是党风廉政建设和反腐败工作中的重点领域；三是党风廉政建设和反腐败工作中的热点问题。

　　三、第一议题的程序

　　第一议题的程序应该包括以下几个方面：一是根据工作需要，及时确定第一议题；二是制定可行的工作方案；三是组织相关部门和人员，对第一议题进行调研和分析；四是召开相关会议，讨论第一议题；五是制定相应的工作计划和措施；六是逐步推进工作，并加强对工作的跟踪和监督。

　　四、第一议题的执行和监督

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　　第一议题的执行和监督应该遵循以下原则：一是严格按照工作计划和措施推进工作；二是及时反馈工作进展情况，及时发现和解决问题；三是保证工作的公正性和透明度；四是加强对工作的督查和监督，确保工作取得实效。

　　通过建立“纪委第一议题制度”，可以更好地推进纪委的工作，提高纪委的工作效率，同时也能够更好地服务于党和人民的事业。

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篇三：第一议题制度提出的时间和文件

　　学校第一议题制度

　　随着教育改革的不断深入，有关“学校第一议题”制度的讨论日渐激烈。“学校第一议题”制度是一种在学校教学、管理等方面比较完善的制度和模式，其优势有：

　　首先，学校第一议题制度可以有效地优化教学管理体系，使课程管理更加科学有效。学校第一议题制度能够建立一个规范的学习环境和有效的教学管理，从而使每个教师都能够更好地实施教学过程，提高工作效率，实现教学目标。

　　其次，学校第一议题制度可以极大地增强学生的学习能力。当学生清楚知道自己应该做什么时，就会更加认真地学习，同时也会增加学习兴趣，增加学习成绩。

　　此外，学校第一议题制度也可以帮助学生获得较高的学习质量，提供更加系统的学习内容，重点关注学生的学习特点，以一种实际的方式来满足学生的学习需求，以便获得更高的教学质量。

　　此外，学校第一议题制度还有助于提高学生的社交能力和独立思考能力，通过指导学生对课题进行小组合作和个人创新，以提高学生的讨论能力和团队协作能力，为学生的社会发展奠定良好的基础。

　　当然，实施学校第一议题制度也有一定的弊端，比如，学生可能会被推到一定的框框内，可能会影响学生的创造力，也可能出现内容的不平衡和不够新颖等等问题。因此，实施学校第一议题制度时，就要注意保持创新，突出每一个学科，以及充分考虑学生自身情况，以达到更好的效果。

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　　总之，学校第一议题制度是提高学校教学管理和学生学习效果的一项重要措施。实施这项制度时，应特别注意既要做到科学有效的管理，又能满足学生的学习需求，多考虑学生的社交能力和独立思考能力，尽可能激发学生的创新能力，从而最大限度地提升学校教育教学质量。

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篇四：第一议题制度提出的时间和文件

　　第一议题制度是什么意思

　　“第一议题制度”是世界上许多国家政党的通行做法，它强调公共事务的讨论必须以国家和民族的根本利益为出发点。这项措施在执政者向选举人解释自己对于某一问题的观点时很容易提到，并且可以把辩论限定在立场不同但又没有激烈争吵的范围内进行，而只需反复陈述观点即可。正如有的学者所说，使用第一议题制度比采取极端主义的态度更加温和、平稳，也就意味着“能够给双方都留下回旋余地……可以让他们明白……无论他们持何种立场，或站在哪一边，至少有一个希望。”

　　那么为什么会产生这种情况呢？我想最重要的一条原因是人们常常忽视公共话语与私人言语之间存在的差别。众所周知，私人言语属于非正式语言，其特征是随心所欲，缺乏规则；公共话语具有书面语言的形式，因此有一套约定俗成的规则，体现了一定的理性色彩。在日常交往过程中，大部分人总是以一种非正式的私人言语来表达思想感情，而很少运用公共话语来谈论国家大事。然而，由于私人言语不受任何限制，完全凭借口头传播，因此具有较强的冲击力。另外，私人言语虽然是个人化的言论，但毕竟受制于文化背景和习惯势力，所以难免带有片面性。相反，公共话语代表集团或阶层的声音，具有相当大的包容性和排他性，不仅能避免片面性，也便于将分歧控制在适当的范围之内，使其不致酿成严重后果。如果掌握了有效的语言技巧，那么运用好公共话语就能够有助于提高民众对某些敏感问题的认识和判断。

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　　还有个重要原因：在我们中国社会里人们太看重金钱了，所以太缺乏国家兴亡匹夫有责的精神。前几年曾经闹得沸沸扬扬的“房叔房婶”们以及之后被媒体炒得热火朝天的“股市坐庄案”等等一系列腐败案件暴露的实质其实就是利益驱动造成的结果。作为普通百姓，老百姓肯定希望你有权，但千万不要忘记老百姓更多的希望是保护自身利益不受损害。最后补充一句：第一议题不是解决腐败问题的灵丹妙药，却绝对是帮助领导干部改善官民关系的良方！

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篇五：第一议题制度提出的时间和文件

　　常委会第一议题制度

　　常委会第一议题制度是我国全国人民代表大会常务委员会实行的一项重要制度。本文将从以下几个方面进行阐述。

　　一、常委会第一议题制度的概念

　　常委会第一议题制度是指，在每届全国人民代表大会常务委员会任期内，将一个重大问题作为常委会的工作重心，作为第一议题长期专题研究和解决。这一问题通常与国家和人民群众密切相关，涉及面广，影响深远，具有牵扯面广、意义深远、实践意义强等特点。

　　二、常委会第一议题制度的实施

　　常委会第一议题通常由常委会主席会议决定，并由常委会宣布。常委会的专门委员会、办事机构、专业研究机构、专家学者、社会各界等，通常都会参与到第一议题的研究和解决中来。常委会每年都要向全国人民代表大会报告第一议题的研究和解决情况，并接受全国人民代表大会和社会各界的监督和评价。

　　三、常委会第一议题制度的意义

　　常委会第一议题制度是我国一项非常重要的制度，其意义在于，可以提高解决重大问题的效率，推动重大问题的研究和解决工作，同时也有利于全国人民代表大会对常委会的监督和评价工作。常委会第一议题制度的实施，对于我国的政治稳定、经济发展、社会和谐等方面都具有积极的作用。

　　四、常委会第一议题制度的经验

　　长期以来，常委会第一议题制度能够得到有效的实施，归功于我国政治制度的优越性和全国人民代表大会所处的重要地位。为了更好地发挥常委会第一议题制度的作用，我们需要进一步加强对第一议题的研究和解决工作，提高全国人民代表大会的监督和评价工作，为我国的政治稳定、经济发展、社会和谐等方面做出更大的贡献。

　　总之，常委会第一议题制度是我国政治制度的重要组成部分，其

　　意义极为重大。我们需要认真学习和贯彻这一制度，加强对第一议题的研究和解决工作，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

篇六：第一议题制度提出的时间和文件

　　“第一议题”学习制度

　　今天，在这个全球化时代，有着很重要的意义，我们要积极探索一种有效的学习制度，以便更加全面准确地掌握知识，解决新的问题，提升学习能力。“第一议题”学习制度是一种融创新学习理念、结合现代信息技术、激发学生活动潜能的一种有效的学习方式。它把学习理论和实践相结合，从而让学生从学习中获得更大的成就感，培养学生创造性思维和独立分析问题的能力。

　　“第一议题”学习制度的内容主要是以课堂教学和个人的学习活动相结合，培养学生的发现学习能力，让学生在学习的过程中能够更加深入地思考问题，从而获得更多的积极成效。具体来说，在每节课的开始，教师会给出一个针对性的议题，带领学生去探索这个议题的前提和结论，比如给定一个“智力运动”的议题，教师可以引导学生讨论什么是智力运动、智力运动的优势以及智力运动在学习中的重要作用等。在这一过程中，学生能够更深入思考，并结合实际情况分析讨论，以求得最佳的解决方案。

　　除了课堂教学之外，“第一议题”学习制度还对学生进行了讨论性学习活动。学生可以将所学知识和技能运用到实践中，以求得更好的效果。在这个过程中，学生们可以借助新型网络教学系统和现代信息技术，例如电子白板、电脑等，更好地完成学习任务。这样一来，学生们可以以一种更加有趣的方式进行学习和交流，对比研究性的主题，以求得最佳的解决方案。

　　“第一议题”学习制度可以有效地激发学生的学习兴趣和活动能

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　　力。它鼓励学生积极参与课堂活动，引导他们进行有益的思考，锻炼他们分析问题的能力，帮助学生建立起独立思考，善于总结经验，增强知识的获取的能力。同时，它也将把课堂教学内容和个人的学习活动有机地结合起来，让学生在学习过程中能够有更多的把握，教师也可以根据学生的实际情况，更准确地把握学习的正确方向，更好地指导学生完成任务。

　　通过“第一议题”学习制度，学生可以更多地运用自己的思维能力，更有效地掌握知识，并从中获得更大的成就感。它极大地拓展了学习的深度和广度，可以有效激发学生的创造性思维，培养学生独立思考和分析问题的能力，从而提升学习效果，取得更好的学习成果。因此，我们建议广大学校将“第一议题”学习理念作为当前的学习模式，使学生能够更好地学习和生活，发挥更大的潜力。

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篇七：第一议题制度提出的时间和文件

　　第一议题制度出台时间

　　2017年5月17日，在政协第十二届全国委员会常务委员会第二十四次会议上，全国政协主席俞正声向会议通报了关于政协全国委员会常务委员会工作报告（草案）审议情况的综合报告。这份名为《关于加强新时代人民政协协商民主建设的实施意见》的文件，即第一议题制度，标志着我国政治协商的规范化程序已经初步确立。

　　随着人民生活水平的不断提高，对美好生活的需求也越来越多样化，因此广大群众普遍期待有更丰富多彩的形式去表达自己真切的感受与需求。在现实条件下，以传统的集中会议协商为主要方式已难以满足各界别群众的诉求。党的十九大报告明确提出，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，推进协商民主广泛多层制度化发展，加强基层协商民主建设，推动人民政协制度更加成熟更加定型。为贯彻落实习近平总书记关于加强和改进人民政协工作重要思想，回应社会关切，服务发展大局，全国政协常委会决定，在每年全国“两会”召开前，专门举办一次双周协商座谈会，邀请各民主党派、全国工商联负责同志及无党派人士就当前经济运行等共性问题和涉及群众利益的具体事项进行协商，听取他们所做的意见和建议，汇聚起最广泛的力量助推伟大复兴梦圆之路。2016年12月24-25号全国政协首场双周协商座谈会便拉开帷幕；今天2019年2月16日至18日将迎来本轮双周协商座谈会。其目的旨在搭建平台让参加单位畅所欲言，把存在的困惑和问题讲清楚，引导群众理解支持改革创新措施，营造良好舆论氛围。只能说新鲜血液给予老树发芽注入养料！

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篇八：第一议题制度提出的时间和文件

　　马鞍山第一议题制度

　　马鞍山市政府近日发布了一项重要的制度——“马鞍山第一议题制度”。据悉，该制度旨在强化市政府对重大事项的决策权和控制权，确保市政府团队能够高效协作，快速应对市民关心的问题。

　　“马鞍山第一议题制度”具体内容包括：市政府每周必须安排一项最为紧急、最为关键的议题作为第一议题，全体市政府成员必须参加讨论并达成共识；市政府成员在讨论第一议题时，必须充分发表意见并尊重他人意见，确保决策合法合规；市政府成员在讨论第一议题时，应当着重考虑市民利益和市政府形象，确保决策对市民有益。

　　该制度的实施，得到了市民的普遍支持和赞同。他们认为，这种制度可以提高市政府的决策效率和公信力，让市政府更好地为市民服务。

　　目前，该制度已经正式实施，并且取得了一定的成效。未来，市政府将继续完善该制度，为市民提供更加优质的服务。

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篇九：第一议题制度提出的时间和文件

　　第一议题制度

　　“第一议题”制度，就是聚焦政治建设这个党的根本属性，各级党组织必须把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的会议精神、习近平总书记重要讲话精神等内容，作为党委会、理论中心组学习、支部大会、支委会、党小组会及其它党内重要会议的“第一议题”，第一时间组织传达学习。

　　党委率先垂范，全面深入领会精神实质和实践要求，切实增强贯彻落实的责任感和使命感；广大干部党员加强教育培训，着力在学懂弄通做实上下功夫，推动学习贯彻不断深化、不断取得实效。

　　建立实施“第一议题”制度，是持续加强党的政治建设、提高政治站位和政治能力、强化党员干部思想淬炼的重要抓手，是切实发挥各级党组织的领导作用的重要手段。因此，学习习近平新时代中国特色社会主义思想是各级党组织班子会议“第一议题”，放在各项议程的第一项，作为最重要的学习内容抓实抓细抓好，这是对“第一议题”制度的正确理解！

　　怎样落实“第一议题”制度？

　　推动“第一议题”制度化

　　对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、习近平总书记重要讲话、指示批示精神等内容，第一时间组织传达学习，列为党委会、理论中心组学习、党组织“三会一课”

　　和其它重要会议的“第一议题”，把学习融入日常、抓在经常。

　　坚持“第一议题”常态化

　　紧扣学习重点内容认真制定学习计划，重点从习近平总书记发表的重要讲话、重要指示批示中研究确定学习内容，并结合上级重大决策部署，及时组织学习，确保制度执行常态化。组织学习指定必读书目，“读原著、学原文、悟原理”，有的放矢思考研究相关问题，秉轴持钧、以一持万，为开展工作找准“金钥匙”和“定盘星。”

　　做到“第一议题”规范化

　　重点从习近平总书记对本行业本领域相关的重要指示批示，习近平总书记公开发表的重要讲话，明确学习重点，全面学深学透。持续完善“第一议题”机制，形成学习研究、督办立项、建立台账、推进落实、督促检查、考核评估、整改提升的工作闭环，确保事事有着落、件件有回应。

　　确保“第一议题”实效化

　　严格按照中央统一要求进行领学，深入领悟内涵、精准把握外延，把“第一议题”制度的贯彻落实与正在开展的工作相融合。强化落实政治自觉、思想自觉、行动自觉，结合实际研究制订贯彻落实措施。把落实“第一议题”机制与正在开展的工作融合起来，将习近平新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、推动工作的强大动力，奋力推动高质量发展。

　　党委（党组）理论中心组学习

　　＆“第一议题”制度的区别

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　　领导干部学习，要正确把握学习的方向。忽视了马克思主义所指引的方向，学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，就难以抵御各种错误思潮。

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　　要以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的态度对待学习，真正把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到自觉学习、主动学习、终身学习，在好学乐学中实现“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

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　　学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。

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　　学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。