幼儿园小班数学活动教案5篇

幼儿园小班数学活动教案5篇幼儿园小班数学活动教案　玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案　一、活动目标1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。　2．发展初步的下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园小班数学活动教案

分类小班数学 — 幼儿园小班数学教案

　一、活动目标 1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　2．发展初步的概括能力。

　二、重点与难点分类后说明分类标准。

　三、材料及环境创设 1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

　2．分类盒、标记卡。

　四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作 1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操

　作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次” ，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。

　2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

　 按物体的颜色分类（小班数学活动）

　按物体的颜色分类（小班数学活动）

　一、活动目标。

　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　二、活动准备。

　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　一、活动过程。

　（一）

　 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

　（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）

　提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

　 2、她们喜欢什么颜色的花？

　（三）引导幼儿进行按颜色分类。

　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。

　（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　（1）教师讲解游戏玩法，

　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园

　里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　（2）幼儿游戏，教师指导。

　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　（四）幼儿在游戏中自然结束活动。

　 小树叶回家 —— 实物归类( ( 小班活动) )

　活动目标 1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

　2．能够讲述操作过程。

　活动准备 1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

　2．教具：7 块泡沫板(其中 5 块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、

　黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外 2 块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

　3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

　活动过程 1．学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。

　(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。” (2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

　老师：“听，谁在哭?” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。” 教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?” “你是从哪里看出来的?” 2．幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

　(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

　老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?” “你是从什么地方看出来的?” (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

　活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

　活动延伸 在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

　班数学游戏活动：认识大小和长短

　一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　二、材料介绍：

　（一）材料提供

　各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针 10个，筐 5 个。

　（二）使用材料

　（1）将筐里的实物分类。

　（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。

　（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　（三）教育功能：

　（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　三、指导要点：

　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

　认识小手

　活动目标：

　 1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　 2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

　 3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

　活动准备：

　关于手的作用及保护方法的幻灯片

　 活动过程：

　 一 开始部分

　 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

　游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

　二 基本部分

　 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

　 （2）知道两只手也叫一双手 师：

　小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

　小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

　 （3）举手游戏：老师说“一只手” 、“两只手” “一双手”请幼儿举手。

　 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

　师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。

　3、学习五根手指的名称。

　 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

　先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）

　找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？” （引导幼儿说出大拇指与小指）

　老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指” 。

　老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

　（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

　 （3）以游戏形式巩固。

　休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

　起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　 三 结束部分

　 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

　 （1）手的作用。

　师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

　 （2）保护手。

　师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　拣皮球( ( 比较大小) )

　活动目标：

　 幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　活动准备：

　1、各种实物(如碗，皮球等)

　 2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　 3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　活动过程：

　 1、比比哪个大，哪个小

　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？” 再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　 2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举 小的正方形雪花片等等。

　 3、玩“拣皮球”游戏

　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小 皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　 ②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　车子开来了

　活动目标：

　 1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

　 2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

　 3、通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。

　 活动准备：

　 1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。

　 2、小动物头饰 5 个，白纸条，用纸做的立体小树若干。

　 3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。

　 4、音乐磁带，汽车城牌子 1 个。

　 5、教室布置成森林和汽车城。

　6、幼儿已经知道常见车的叫声。

　 7、交警帽子，红绿灯牌一个。

　 活动过程：

　 （一）听音乐进活动室，引起兴趣。

　 师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？

　 咱们一起出发吧！（听音乐进教室）

　 （二）认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。

　 师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。（师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别扮演小动物开车过来）

　 师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？

　 请幼儿用完整的话说出：a.小猫开着大客车来的；b.小兔开着摩托车来的；

　 c.小松鼠开着大卡车来的；d.山羊开着小汽车来的；e.小狗骑着自行车来的。

　 五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！”

　 师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自

　由挑选自己喜欢的车坐。）

　 师：我们出发吧！

　 师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

　 （三）幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

　 3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

　 摩托 车突突 突 突突突突 突。

　 小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

　 大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

　 大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

　 自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

　 （四）观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

　 师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！请小动物把车开到停车场，也来看看吧！

　 师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！（幼儿自由讨论）

　 师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧！

　 （五）通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

　 师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。）

　 师：谁来告诉我，你玩的是什么...

篇二：幼儿园小班数学活动教案

生活中的数学教案 第 1 页 小班生活中的数学教案 篇一：让数学活动融入幼儿一日生活中 让数学活动融入幼儿一日生活中 米脂县十里铺乡寄宿制小学

　艾彩林 在幼儿园的一日活动中，处处隐含着数学教学的内容。教师要突破以知识为主线的设计方式，强调以幼儿的数学活动为主线。幼儿园数学教学的根本目的在于让幼儿在生活和游戏的真实情景中以及解决问题的过程中，逐步形成数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到运用数学解决问题的乐趣。

　因此，我努力探索，逐步进行有目的、有计划地创设情景组织集体教学活动——将主题教育融融入到开展数学学习活动中去。于是，我在游戏设计中创设和数字有关的、幼儿们又比较熟悉的情境，并在游戏中提供材料让幼儿操作和探索,在日常生活中引导幼儿运用数学知识解决一些简单问题，使数学问题生活化，生活经验数学化，让幼儿在主动积极地学习数学中发展思维能力。

　（一）创设生活化的数学环境，激发幼儿的学习兴趣

　小班生活中的数学教案 第 2 页 1．在主题活动背景下，创设生活化情景开展数学学习活动 新教材中的主题活动内容与幼儿的生活比较贴近，我将各年龄段幼儿数学发展的要求与主题活动的开展有机地结合起来，创设与幼儿日常生活经验相联系的数学情景，寓数学教育于幼儿的活动之中。如小班在开展“好吃的水果”的主题活动时，通过“分水果”的活动，发展幼儿的分类能力。针对中班年龄阶段发展幼儿数数能力、认识数字和理解数字的实际意义等要求，在开展“我爱我家”的主题活动时，通过“我的家人”“我的生日”“我家的电话号码”等一系列与幼儿生活密切相关的数学活动，激发幼儿的学习数字的兴趣。如让幼儿数一数家里有多少人，我的生日是几月几日，认识家里的电话号码、门牌号码等。运用数物对应、点数对应、声音与数字对应等多种方式，引导幼儿感知、体验并理解数字的意义。又如：大班《我们的城市》这个主题，我认为可融入的数教育的内容有自然数及其运算、空间概念这两大块。根据大班年龄段的要求，可以包含以下内容：它与主题、与幼儿的生活紧密相连，房子的楼层问题、房间号等既是生活中经常遇到的问题，又是数学中的问题，开锁是孩子喜欢的、又是孩子可以掌握的一种能力。我将两者结合起来，又融入了许多数学的其它内容，设

　小班生活中的数学教案 第 3 页 计根据钥匙上的各类标记找相应的房间（色彩、图形、计算答案、房间号）。找到后，从房间内拿出锁，正确者能打开。如选择错误打不开锁，则将锁归还入原房间内，重新进行找寻。最后以打开锁多者为赢。

　第一层次：结合钥匙标记上的几何图形、色彩寻找相应房门开锁。

　第二层次：结合钥匙标记上的图形计算题寻找相应房门开锁。

　第三层次：结合钥匙标记上的房间号，寻找相应房门开锁。

　再如在“我在马路边”和“在农场”等主题活动中，教师在幼儿了解各种车辆、动物的基础上开展分类和数数等活动。

　在主题背景下开展一系列数学活动，能使幼儿在教师有目的、有计划创设的情景中学习数学、理解数学，主动地体验、尝试，并积累感性经验。

　2．在区角活动的游戏情景中，提供材料开展数学活动 新课程强调环境创设。区角活动的游戏情景应配合主题创设环境，为幼儿提供可展开探索的操作材料，且材料的提供要体现层次性和阶段性，让幼儿通过对材料的摆弄和操作，充分地感知和体验。如开展小班主题活动“娃娃家”时，我在区角

　小班生活中的数学教案 第 4 页 活动中提供材料，创设 “娃娃家”的游戏环境，让幼儿在游戏中通过分 发碗、勺，整理物品等活动，理解“1 和许多”“ 一一对应”等数概念，发展幼儿分类和比较等数学能力。在提供物品时，先提供一样多的物品，再提供不一样多的物品，逐渐提高要求。在分类活动中我提供的材料是从给动物分食——提供具有暗示性的分类活动开始，逐步增加分类维度，促进幼儿分类能力的发展。

　（二）巧妙利用生活中的数学环境，引导幼儿感知、体验 1、创设数字化的环境，让数字贴近孩子们的生活 数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。因此幼儿数学教育生活化需要教师巧妙抓住一日生活中与数学有关的问题情景，让幼儿在各种活动中感知和体验。例如我们班盥洗室里有排队等候的小脚印标记、活动区域人员控制的标记、摆放玩具的标记、值日生分发碗筷等，这些都是我班幼儿学习一一对应、比较等数学内容的机会；“我是第几组”“我排第几个”等，既有数学中关于“序”的内容，又与幼儿生活紧密相联。我还引导幼儿在生活中观察玩具材料、桌椅、门窗

　小班生活中的数学教案 第 5 页 的形状等；在生活中比较盛器的大小、幼儿手脚的大小、个子的高矮等；在生活中整理玩具、图书，餐后分类放置碗筷等。

　运用一日活动各个环节中与幼儿生活息息相关的数学教育因素，让幼儿感到数学不是一门枯燥乏味的学科，而是解决实际问题的工具。

　2、善于利用一日活动中的数学教学元素 为了激发幼儿对数学的兴趣、促进幼儿对数学概念的理解，我努力寻找日常生活中的数学，创设情景，让幼儿运用数学方法解决简单的生活问题。在区角活动时，利用排序方法，让幼儿在活动时根据活动时间的长短，有条理地安排每个人活动的先后顺序；利用户外锻炼的机会，让幼儿对拍球及跳绳进行计数,测量谁的小飞机飞得远。

　（三）在家庭中运用数学解决简单的生活问题 此外，教师还要充分发挥家园互动的作用，使数学教育的开展得到家长的配合、支持与理解。

　我充分发挥家园互动的作用，请家长配合，让大班幼儿运用分类知识整理自己的衣柜、玩具橱，或到超市购物，运用所学的加减法计算购物的数量和价钱、学做记录等。让家长认识到，幼儿的数学教育不仅仅是幼儿园教师的义务，在家庭里也

　小班生活中的数学教案 第 6 页 可以创设条件，利用环境让幼儿学习数学、运用数学。通过家园合作，共同引导幼儿感受来自于日常生活的种种数学信息，积累数学经验，运用数学知识解决日常生活的简单问题。

　幼儿数学教育生活化，要求教师善于创设、发现和利用生活化的数学情景，利用这些幼儿熟悉的生活情景开展活动，使幼儿对数学有一种亲近感，感到数学与日常生活密切关联，感到数学与生活同在，并能学习运用数学知识解决一些简单生活问题，从而进一步激发学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。与此同时也使我发现：当数教育回归了幼儿的生活，给了幼儿更为宽广的迁移、应用数学经验解决问题的机会，能更有效地提高幼儿思维的灵活性、准确性、创造性地解决问题，从而提高其观察、思维等综合能力。

　篇二：小班数学教案 小班数学教案 活动名称； 感知 4 以内的数量 活动目标：

　1．引导幼儿正确感知 4 以内的数量，能按同一数量归类。

　小班生活中的数学教案 第 7 页 2．通过活动发展幼儿的思维和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　1．场地上画有 1-4 个点的小动物家 4 个。

　2．教具一套：录音机、磁带、投影片 4 张。

　3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

　活动过程 ：

　一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知 4 以内的数 ：

　（1）听音乐《骑小车》去参观动物村，教师出示道具依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以事物代替形式。动物家的标记是几个点? （2）小朋友可以模仿动物的叫几声。

　（3）幼儿按事物多少找出相应的小动物，并拿相同数量动物爱吃的食物。如 4 只小兔就拿 4 个萝卜。

　二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

　小班生活中的数学教案 第 8 页 让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的物体找对相同数量动物的家，并送出相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动。并给予奖励。

　三、游戏“小猫小狗小刺猬” 脖子上戴着 1－4 点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。

　活动延伸：

　组织幼儿在班级里找到有关 4 以内数量的物体，和小朋友一起探讨。

　篇三：小班数学教案 小班数学教案:《了不起的圆》 教师:杨根华日期:2019、11、16 活动目标：

　1、认识圆形，能区分圆形与其它形状； 2、能举出生活中的圆形物体； 3、能初步了解圆形在生活中的用途。

　活动准备：

　小班生活中的数学教案 第 9 页 1、五张画有圆形的纸；一张画三角形的纸，一张画正方形的纸。

　2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。

　3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。

　活动过程：

　1、 认识圆形：出示画有圆形的纸，幼儿观察。

　教师：这是什么啊？幼儿答。

　教师：对了，有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形，跟老师念：圆形。它长得圆乎乎的，没有角，没有边，像圆圆的饼干，也像圆圆的太阳，也像圆圆的皮球。

　2、 区分圆形与正方形、三角形：同时出示正方形、三角形、 圆形，让幼儿观察并区分是否是圆形。

　3、 画圆形：幼儿伸出右手在空中画圆：跟着老师先确定一个 起点，向左转圆圆地转向右边再回到起点，就像圆圆的太阳升起在天空，也像圆圆的足球放在地上。

　4、 导入故事讲述：我们认识了圆、区分了圆、也画了圆，小

　小班生活中的数学教案 第 10 页 朋友们知道圆在生活中的用途吗？请听故事：《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。

　5、 听了故事，小朋友们也看到了生活中的圆的应用，那你们 还能不能找出其它的圆形物体呢？幼儿举手回答。教师记录。

　6、 结束部分：游戏《拉个圆圈走一走》。

　教师：小朋友们认识了圆形，那我们现在用小手来做个大圆圈好不好？开始游戏。

　活动延伸：

　让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品，加深对圆形的认识。

　附：

　《小羊卖圆》 我是谁？（喜羊羊老师）今天我不是老师，我是卖东西的售货员。

　我请五个小朋友来买东西好不好？ 小羊是百货公司的售货员，可聪明了。这一天来了五位奇怪的买 主，他们手上都拿着一张画有圆形的纸，你们这是要买什么啊？别着 急，一个一个来。“小鸡，你要买什么啊？”小鸡说：“我爸爸刚买了 一辆新车，可还没开多久，车上四个圆圈中的一个就被钉子扎坏了。

　爸爸叫我赶快买个回去。”

　小班生活中的数学教案 第 11 页 小羊想了想，拿出一个轮胎给小鸡，“是它 吗？”“是的，谢谢你。”小鸡付了钱，高兴地走了。

　“小熊，你买什么呢？”售货员小羊问。小熊说：“这阵子我吃 得太多，身体都胖得快走不动了，妈妈叫我来买个圈圈回家转，她说 这样可以减肥。”小羊微笑着递给小熊一个呼拉圈，“对吗？”小熊说：

　“就是它。”小熊开心地付完钱走了。

　“小猫，你有什么需要呢？”售货员小羊问。小猫说：“我早上 洗脸梳头的时候总弄不好，因为我看不到自己，所以总让人笑话。我 要买个看得到自己的圈圈。”小羊顺手递了个镜子给小猫，“拿去看 看。”小猫看了看镜中的自己，付了钱，得意地走了。

　“小狗，该你了。”售货员小羊说。小狗说：“我爸爸给我新买了 一双球鞋，就差一个圈圈来踢了。我可是很棒的球员哦。”小羊想了 想，拿了个足球给小狗，小狗付了钱，蹦蹦跳跳地走了。

　“小兔，现在到你了。”售货员小羊说。“我妈妈新买了一个 DVD， 就等一个圆圈圈，我就可以看动画片了。”售货员小羊想

　小班生活中的数学教案 第 12 页 了想，递给小兔一个动画碟片，“喜欢吗？”“好吧，就是它，谢谢你。” 小兔付完钱也高兴地走了。

　小羊卖完这些东西想，这真是愉快的一天。

　篇四：幼儿园小班数学教案 托班数学教案 球宝宝来做客 教学目标 认识圆形和椭圆形，会辨别圆形和椭圆形。

　学会数一数，学记圆形和椭圆形的数量。

　教学准备 圆形和椭圆形的球若干（篮球、橄榄球）

　圆形和椭圆形的平面图 教学过程 一、引导幼儿兴趣 1、老师今天请来好多球宝宝来做客，奇怪的是球宝宝怎么长的形状不一样那？引起幼儿兴趣。

　2、说说球的形状不一样，解释它们是不同的球宝宝。

　小班生活中的数学教案 第 13 页 二、辨别圆形和椭圆形 1、根据篮球、橄榄球的形状，讲讲辨别圆形和椭圆形特点。

　2、让幼儿观察，讲明圆形和椭圆形的球，分别叫什么名字，加深幼儿的记忆。

　三、学会数数 1、拿出篮球、橄榄球分别摆好。

　2、小朋友和老师一起来数数来了多少个球宝宝做客。

　3、再次摆好让小朋友们数数，重复的进行几次。

　4、也可以让小朋友自己动手摆，自己数一数。

　四、出示平面图 1、教师引领小朋友共同都来数数平面图上的形状。

　2、让小朋友们自己来数数。

　五、学记数量 1、让小朋友把自己数的数，写在作业纸上。

　2、教师进行指导，检查幼儿写的是否正确。

　小班生活中的数学教案 第 14 页 篇五：小班数学教案 小班数学教案比较大 活动目标黄今丽 1、 能用目测的方法比较物体的大小。

　2、 能将物体进行大小分类。

　3、乐意参加数学活动，并在操作中体验数学活动的乐趣 。

　活动准备 皮球大小各 1 个,图片,幼儿操作材料人手一份.教具：大小熊各一只 活动过程 一、引题(出示大熊和小熊) 师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示毛绒玩具熊 (小熊大熊)两只熊叫什么名字？为什么？ (大熊要大,小熊要小) 师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好) 二、实物直观比大小

　小班生活中的数学教案 第 15 页 师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢? 你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么? 我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀? (小结):原来,我们可以用...

篇三：幼儿园小班数学活动教案

园小班数学活动优秀教案：比较多和少（一一对应）

　幼儿园小班数学活动优秀教案：比较多和少（一一对应）

　活动目标

　 1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。

　3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。

　活动准备 1、教具：贴绒或磁性图片以及标记图。

　 2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第 3 页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第 4 页，剪下第 17 页上的实物卡片。

　活动过程 一、集体活动

　 1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。

　昂

　出示标记图，猴子及香蕉 裙 图片，请个别幼儿上来给小 诌猴子排队，让幼儿说说自己 殖 是怎样为他们排队的，集体 谣 讨论：怎样为猴子排队最整 耳 齐？通过讨论使大家明确：

　娱 将小猴子在红旗的后面，红 耻 线的上面一个跟着一个排列 峙 最整齐。

　2、尝试一一对应 僵 摆放物体。

　 启发幼儿给 臃 小猴子送香蕉吃，先请个别 垃 幼儿上来给小猴子送香蕉， 渐 在请大家评价：他送的好不 疚 好，为什么好？

　为什么不好 害 ？使大家清楚地发现：将香 莽 蕉放在红线的下面，并且香 疤 焦和猴子一一对整齐最好。

　众 最后，可再请一位幼儿到前 幸 面来摆放香蕉，鼓励他边摆 茄 放香蕉边和大家一起说：一 赶 只小猴子我送你一只香蕉， 匝 二只小猴子我送你……

　卜

　3、学习用比较的方法感知 翌 物体的多少。

　 教师：小 跋 猴子和香蕉哪个多？哪个少 辙 ？你是从哪里看出来的？

　站

　请幼儿闭上眼睛，教师拿 纯 走一只香蕉。提问幼儿：小 猛猴子和香蕉哪个多？哪个少 灾 ？你从哪里看出来的？

　 约 在请幼儿闭上眼睛，教师拿 蒲 走两只猴子。提问幼儿：小 搐 猴子和香蕉哪个多？哪个少 馆 ？你是从哪里看出来的？ 二 每 、操作活动

　 1、第一、 早 二、三组。观察比较两组物 评 体的数量。

　 引导幼儿观 蕴 察画面边指图边说：图上有 悠 什么？是怎样排列的？哪个 喜 多？哪个少？请你给多的一 西 组打√ 观察画面，请你给多 篇 的一组物体涂上颜色。

　 铡 2、第四、五、六组。对应 案 摆放实物，比较实物多少。

　杖启发幼儿在标记图上摆放动 蛛 物和食物，鼓励幼儿边摆放 址 边说：一个×，送你一个× 淤 。

　三、活动评价

　 展示个 翻 别幼儿的活动材料，请幼儿 怔 说说：画面上有什么？哪个 慰 多？哪个少？教师进行简单 葱 的评价，对边讲述边

　操作的 肢 幼儿给予表扬。

篇四：幼儿园小班数学活动教案

园小班数学公开课教案及教学反思：成双成对 幼儿园小班数学公开课教案及教学反思：成双成对

　活动目标：

　 1、认识一双一对的概念形成。

　 2、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。

　 活动准备：

　 1、请幼儿事先收集若干双干净的手套；

　 2、音乐《找朋友》；

　 3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。

　 活动过程：

　 一、律动进场。

　 二、导入。

　 1、师：宝宝们，今天呀，我们班上不但来了这么多客人老师，而且还有客人来了，你们看看，谁来了？

　 2、情境表演

　熔

　—咦！手套宝宝，你怎么 掠 哭了？

　 —我，我本来是 歪 和我的好朋友一起来的，可 衍 不小心走散了。

　 —我来 披 了，我来了！

　 —不对， 凄 不对，不对，你长得跟我不 翔 一样，不是我的好朋友。

　 舞

　3、师：宝宝们，这是它 哥 的好朋友吗？为什么不是？ 汛 它们哪里不一样。它们有这 铃 么多地方长得不一样，不是 昼 一对好朋友，那它的好朋友 仲 到底在哪里呢？

　 —来了 振 ，来了，我在这儿。

　 4 绳 、师：这个是不是它的好朋 优 友呢？你是从哪里看出来的 漂 ？我们来听听手套宝宝怎么 球 说。

　—对，对，对，它是我 赴 一模一样的好朋友。

　 5 巩 、总结：原来两只颜色一样 仁 、样式一样、大小也一样的 卸 手套宝宝呀，才是一对好朋 油 友，是一双手套，两只手套 紧 ，就是一双手套。

　 三、 趋 为手套宝宝找朋友。

　 1 峰 、师：老师现在把这一双手 榨 套放在一起，宝宝们，老师 赖 这有很多手套宝宝不是和它 胎 的好朋友一双一双的在一起 途 ，你们能不能为每只手套宝 筑 宝都找到好朋友，找到好朋 榜 友后，也跟孙老师那样把它 闲 们一双一双的放在一起。好 耀 ，我们去为手套宝宝找朋友 硬 吧。

　 2、放《找朋友》 瑚 音乐，幼儿为手套宝宝找朋 贱 友。

　 四、引导幼儿说说 猩 生活中，有哪些物品是一双 烤 一双的。

　 1、师：宝宝 苑 们真能干，帮这么多的手套 载 宝宝找到了好朋友，配对成 禹 了这么多双手套，我来看看 殊 ，你们都找对了没有。

　 赃 2、总结：原来手套是一双 墨 一双在一起的，那我们身边 艾

　还有哪些物品也是一双一双 郴 的在一起？

　 3、引导幼 王 儿回答。

　 五、再引导幼 圆 儿找找，头、身体上有哪些 梳 部位是成双成对的。

　 1 舆 、师：宝宝们再找找看，我 灿 们头、身体上还有哪些部位 暂 也是成双成对的。

　 2、 忻 引导幼儿回答。

　 3、总 男 结。原来我们身体上还有这 辅 么多成双成对的部位。

　 酉 六、幼儿完成操作练习。

　父

　1、老师还要请小朋友帮 玲 个忙，帮什么忙呢？你们看 间 看，老师这有张图卡，图卡 后 上有很多鞋子、手套、袜子 究 ，但它们都不是一双一双的 谁 在一起，我要请你们把它们 澜 一双一双整整齐齐的用固体 鸳 胶粘到这三个篮子里，你们 邪 仔细看看，鞋子、手套、袜 轩 子分别应放进什么颜色的篮 债 子里。

　 2、老师有一个 钳 要求：这次一组的小朋友共 伺 用一张作业纸，整组的小朋 瞩 友都把你们手上的鞋子一双 驮 一双粘到紫色的篮子里，把 汐 ……听清楚了老师的要求没 梁 有？

　 3、好！宝宝们轻 谴 轻地搬椅子坐过去，我看看 汤 哪组的宝宝完成得又快又好 焉 。

　 4、简单讲解每组作 拍 业。

篇五：幼儿园小班数学活动教案

园小班《逛水果店》数学活动教案幼儿园小班《逛水果店》数学活动教案

　 导语：为了让小朋友初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。下面是小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读

　导语：为了让小朋友初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。下面是小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!

　 活动目标：在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

　 活动准备：

　 1 、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

　 2 、有去过水果店的经验，水果店录像。

　 活动过程：

　 一、情景回忆

　 1 、播放录像，这是什么地方?

　 2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的?( 引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)

　 二、摆放水果

　 1 、今天，我们也来开个水果店，好吗?可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)

　 2 、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹

　 果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

　 3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。)

　 4 、请 3 名幼儿示范将同种水果按大小分类。

　 5 、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

　 三、买卖游戏

　 1 、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买 13 。

　个水果。

　 2 、说说自己买了几个大或小的什么水果。

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