快乐蹦蹦跳游戏教案2篇

快乐蹦蹦跳游戏教案2篇快乐蹦蹦跳游戏教案　小班教案户外小兔子蹦蹦跳　小班教案户外小兔子蹦蹦跳　小班教案户外小兔子蹦蹦跳2017-02-15浏览:分享人：武莉涛手机版小班教案户外下面是小编为大家整理的快乐蹦蹦跳游戏教案2篇,供大家参考。

篇一：快乐蹦蹦跳游戏教案

　 小班教案户外小兔子蹦蹦跳

　小班教案户外小兔子蹦蹦跳 2017-02-15 浏览:分享人：武莉涛手机版 小班教案户外小兔子蹦蹦跳

　【活动目标】

　 1、双脚向前行进跳，发展弹跳能力及协调能力。

　2、能参与活动，体验助人的快乐。

　【活动准备】

　1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

　2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

　【活动过程】

　一、教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

　1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

　(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

　2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”

　幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

　二、复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

　三、学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

　1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。)

　2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。

　(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)

　四、情感体验。

　1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样?

　2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)

　【活动结束】

　一同随音乐做轻柔动作出活动室。

　小班教案户外小兔子蹦蹦跳

　活动目标

　 1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳;

　2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣;

　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　重难点

　(一)重点：双脚向前行进跳。

　(二)难点：双脚并拢向前行进跳。

　活动准备：

　(一)知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

　(二)物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

　活动过程：

　(一)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

　教师边将 3 只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?

　2、扮演小兔子

　教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?”(教师有意识地引导动作协调、身

　体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔)

　3、小兔子做热身运动

　教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

　教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

　儿歌：

　“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

　(二)、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

　1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

　(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

　教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

　恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

　(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

　教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?

　2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

　(1)把大萝卜运回家。

　①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

　教师：咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

　②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

　教师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀!

　(2)小兔子放松活动

　教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

　教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

　(三)、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

　1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

　教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

　教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引导孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊)，擀擀面(放松腿部)，捏捏饺子(放松膝关节)，捣捣蒜(放松腿部)。

篇二：快乐蹦蹦跳游戏教案

　主题说明

　爱蹦的青蛙、爱蹦的小兔……小朋友的生活当中有许多爱蹦的小动物。在本主题中我们将用小朋友最喜欢的爱蹦小动物作为素材，和孩子一起走进“蹦蹦跳跳”的快乐世界。

　在蹦蹦跳跳中，幼儿可了解哪些动物会蹦，哪些动物不会蹦；探索蹦跳动物的生活习性及不同动物蹦的不同方式；并在主题的行进中了解绘本中动物们蹦的本领各有用处：有的为了蹦起来抓虫子吃、有的为了蹦起来躲避天敌……我们还将带领孩子一起玩蹦跳游戏，锻炼孩子的蹦跳技能，体验蹦跳的愉快。

　环境创设

　◆一日生活中，利用晨间交往、自主游戏、户外活动等环节播放《兔子舞》、《小跳蛙》等欢快、有节奏的音乐，让幼儿感受音乐的轻松欢快，给幼儿创设一个宽松、自由的活动空间，给他们提供自由蹦跳的机会。

　◆在教室布置蹦跳王国，放置会跳的球、会蹦跳跑的小青蛙等一些会蹦跳的玩具，让幼儿自主游戏，体验蹦蹦跳跳的玩具带来的愉快心情。

　主题墙：

　◆我的探究 在探究动物怎么蹦的活动中，讨论动物们分别用哪种身体部位进行蹦跳。幼儿逐步把探究过程和观察到的结果呈现在墙面上。（参考如下图）

　◆蹦蹦跳 收集会蹦跳的动物的图片或照片，供幼儿观察，引导幼儿自由欣赏讨论。

　◆生活中的蹦

　 鼓励幼儿和家人一起利用周末的时间走进运动场、游乐园等，寻找蹦蹦跳跳的事物，并将幼儿与同伴蹦跳的情景拍成照片创设墙饰，让幼儿看看说说自己蹦的方式，感受蹦蹦跳的快乐。

　家园共育

　致家长的一封信 亲爱的家长朋友：

　您好！

　接下来的几个星期，我们和孩子一起走进“蹦蹦跳跳”的快乐世界，开展“蹦”的主题活动。通过主题的实施，孩子将获得以下经验：知道哪些动物会蹦，哪些动物不会蹦，尝试观察探究会蹦的动物是靠哪个部位蹦的；对蹦的游戏活动感兴趣，愿意大胆参与到活动中；在演一演、说一说的表演活动中体验到绘本中的趣味性。

　在陪孩子一起分享这本绘本的过程中，您需要做些什么呢？ 1.为孩子提供绘本《蹦》和舒适的阅读环境，和孩子一起多阅读几次这本绘本，鼓励和支持幼儿大胆表达“绘本中谁在蹦？”，进一步熟悉绘本的内容，激发幼儿阅读的兴趣。

　2.和孩子共同查找还有哪些动物也会蹦，哪些动物不会蹦，交流动物们的生活习性，了解动物们蹦的秘密，如：可以去图画书中查找、网上搜索、动物园寻找、日常生活中找一找。

　3.和孩子一起玩关于“蹦”的小游戏，如：夹着沙包蹦一蹦，蹦跳过障碍物，蹦跳皮筋等等小游戏。

　4.家长和孩子一起制作绘本中动物角色的头饰，并表演各种动物蹦的动作。愿孩子们在这个主题中健康、快乐地成长！

　活动区活动

　语言区

　◆我来说说

　投放两个筛子，一个六面是绘本页面图片的筛子，另一个六面都有蹦跳动物图片的筛子，两人一组，幼儿分先后自主掷筛子，掷到哪一面就和同伴说说画面的内容。

　◆会蹦的小动物

　提供了绘本《蹦》和会蹦动物的视频，幼儿自主阅读绘本，并自主播放会蹦动物视频，幼儿自主观看。

　探索区

　◆拼一拼

　提供各种拼图，四格或六格，供幼儿自主选择拼图，拼成后和同伴说说自己知道的关于会蹦的动物。

　◆找出来

　提供的各种动物图片，幼儿自主操作分类成会蹦的动物和不会蹦的动物。

　◆蹦得高

　幼儿自主选择蹦跳玩具比比谁蹦得高，初步探索玩具蹦得高与力度的关系。

　美工区

　◆蹦起来了

　投放各种动物蹦起来的图片，多种作画工具（水粉、油画棒、水彩笔等），孩子们观察画面中各种动物蹦起来的轨迹，并自主选择各种材料自主画各种线条。

　运动区

　◆我来蹦蹦跳

　提供能蹦小动物头饰，创设能蹦跳环境。幼儿自主选择头饰佩戴，并和同伴一起玩“摘水果”游戏，看谁蹦得高，够得着。

　教学 活动

　蹦 设计意图：

　绘本《蹦》的画面色彩简单明快，画面中的动物憨态可掬，不断重复的“蹦”和稳定的构图深受幼儿的喜欢。独特的翻页式设计，仿佛一张张活动的动物图片，便于幼儿阅读。画面中每次蹦所对应的线条与相应动物非常匹配。

　小班幼儿特别喜欢色彩鲜艳、形象逼真，有重复语言、重复情节、单一单幅且内容是幼儿熟悉的图书。《指南》指出：小班幼儿能根据画面说出途中有什么，发生了什么事。孩子们非常乐意去学一学画面中小动物蹦的样子，对画面中大部分小动物的生活习性也有一点的认知经验。

　因此借助此绘本，通过引导幼儿观察绘本中每个动物蹦起来后的表情、动作，在运用已有认知经验在猜猜说说、学学蹦蹦的环节中，帮助幼儿了解动物不同“蹦”的本领，鼓励幼儿用语言和动作来表达表现，激发幼儿对阅读绘本的兴趣。

　活动目标：

　1.观察画面，了解会蹦的动物及蹦的样子。

　2.尝试用语言和动作来表达表现动物不同“蹦”的本领。

　3.在游戏中体验“蹦”的乐趣。

　活动准备: :

　经验准备：孩子已阅读过绘本《蹦》 物质准备：ppt，椅子，棍子，彩条，小青蛙、小猫咪、蝗虫、小兔子图片 活动过程: :

　1.回忆故事，了解谁会“蹦”。

　提问：

　(1)（出示图书）小朋友，之前我们一起阅读了一本特别有趣的绘本，大家还记得名字是什么吗? (2)看过了绘本，你知道谁会蹦呀？（根据幼儿的回答出示 PPT）

　小结：哇，你们看了这本书，记住了书里的内容，知道了有这么多小动物都在练习“蹦”的本领呢，真棒呀！

　2. 观察画面，表达、表现“蹦”。

　（1）（出示 PPT2）咦，刚才有 4 个小动物从这里蹦过，请你仔细看看这四张图，猜一猜是谁又在学蹦的本领了？

　（2）（根据幼儿回答出示相应 PPT：青蛙、小猫、蝗虫、兔子）

　提问：

　①这是谁在学“蹦”的本领？ ②他蹦的这么高想干什么？ ③他是怎么蹦的？

　 小结：这么多小动物都在学“蹦”的本领，练好了本领，他们就可以找到好吃的，还可以躲避敌人保护自己。

　3. 体验游戏，学学本领“蹦” （1）我们也来学学小动物“蹦”的本领吧！看看谁蹦得高、蹦得远。

　（2）介绍场景。

　游戏场景一：小朋友们，这里是学小动物“蹦得高”的地方，我们一起来看看，这里有 3 个动物，他们是小青蛙、小猫咪和小兔子，待会儿你可以学学小动物蹦得本领，告诉老师：你跟谁学本领了，蹦过了什么颜色的线。

　游戏场景二：这里是向蝗虫学习“蹦得远”的地方，你也可以来试一试，别忘了告诉我：你跟蝗虫学本领了，蹦过了什么颜色的线。

　（3）集中交流：你刚才跟谁学本领的，蹦过了什么颜色的线？你不仅学到了本领，还讲得很清楚，真不错！这张本领卡奖励给你，恭喜你学会了“蹦得高”“蹦得远”的 本领。

　小结：刚才小朋友都学会了小动物们“蹦”的本领，太了不起了！在我们这本《蹦》的绘本里，还有许多动物在学“蹦”的本领呢，我们以后再找他们学一学本领吧！

　日常健康活动

　生活活动

　快乐的小兔

　目标

　◆初步了解小兔子走路时的蹦跳方式。

　准备

　◆自然角饲养小兔

　过程

　◆观察小兔子走路时的蹦跳动作。

　◆说一说小兔子蹦跳的样子，学一学小兔子走路蹦跳的方式。

　提示

　◆此活动可以和孩子们在自然角中自主观察小兔子走路的蹦跳方式。

　◆对一些没有耐心观察的孩子，教师可以通过引导激发孩子的观察兴趣。

　 日常运动

　欢乐蹦蹦跳

　目标

　◆在游戏中体验“蹦”的乐趣，发展蹦跳技能。

　准备

　◆彩条，动物头饰 玩法 ◆幼儿 学学小动物蹦的本领，并告诉老师：你跟谁学本领了？蹦过了什么颜色的线？ ◆幼儿可以与同伴相互比一比，看谁蹦得高，蹦得远。

　观察要点

　在游戏过程中幼儿是否能根据自己选择的蹦跳动物来作出相应的蹦跳动作。