小班歌曲秋叶教案反思7篇

小班歌曲秋叶教案反思7篇小班歌曲秋叶教案反思　小班歌曲《秋叶》教案　小班歌曲《秋叶》教案包含了，活动目标是丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去，能在音下面是小编为大家整理的小班歌曲秋叶教案反思7篇,供大家参考。

篇一：小班歌曲秋叶教案反思

歌曲《秋叶》教案

　小班歌曲《秋叶》教案包含了，活动目标是丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去，能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

　目标 1.丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

　2.能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

　准备 长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

　过程 1.带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

　2.观察秋季树叶的变化 ①树叶的颜色有什么变化？ ②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？ ③树叶变黄以后怎么样？ ④树叶飘落到什么地方？

　3.带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

　4.在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

　5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

　建议 1.此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

　2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

　3.4 岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。

篇二：小班歌曲秋叶教案反思

音乐：秋叶 活动背景：

　对于农村的孩子来说，树叶虽说是“随地可捡”的东西，但孩子们对树叶的有目的的观察和了解还是很少的。在“秋叶飘”这一主题开展的过程中，我带领孩子们多方位地接触了树叶。在一次户外活动的时候，我带孩子们去检落叶，卉卉抬头看着偶尔飘落树叶说：“老师，树叶还会跳舞呢！”我一看，真的呢，随着风翻转而下的树叶不是在跳舞么？旁边的孩子也有了新发现，有的孩子还把已经捡好的树叶朝天上抛，欢叫着学着树叶的样子扭动起来，陌陌唱起了才学的歌曲《秋天》，孩子们也跟着唱了起来。在孩子们收集来的各种树叶中，我们还发现不同的树叶飘落的形态也是不一样的。为了满足孩子们表现的欲望，我设计了这节活动，作为音乐活动《秋天》的延续。

　活动目标：

　1、学会演唱这首歌曲，并能唱准旋律。

　2、感受树叶飘落的不同形态，用不同的动词来表述树叶的不同动作，并尝试用不同的动词来替换歌曲中的动词“落”。

　3、乐于用肢体动作表现树叶飘落的动作，并学习合理利用空间，不与同伴碰撞。

　活动准备：

　1、已学会歌曲《秋叶》； 2、红、黄、绿三色树叶挂饰若干； 3、准备三种有着不同飘落形态的树叶； 4、大树妈妈的胸饰一个。

　活动过程：

　一、复习歌曲

　1、教师出示大树的胸饰：我是大树妈妈，你们看，我原来有许多树叶的，可是现在只剩下一点点树叶了，你们数数看，还有几片啊？（三片）看，颜色还不一样呢，都是那些颜色呢？（红、黄、绿）

　2、教师：我的树叶宝宝到哪里去了呢？哦，原来呀，它们被风吹走了，吹到哪里去了？（吹到地上去了；吹到水沟例去了；吹到小河里去了；吹到房顶上去了……）

　让我们一起来唱一唱秋叶的歌吧！

　二、感受树叶飘落的不同形态，并学习用语言和动作来表现。

　1、师：瞧，大树妈妈这儿还有几片树叶没有落下来呢，它们也想去旅游，谁可以来帮它们呢？（风）

　那，就请你们来当一当风娃娃，吹一吹秋风，看看树叶会怎样落下来呢。

　2、教师拿出一张宽大树叶的：风娃娃，吹起来吧！（幼儿嘟起嘴巴起劲地吹起来，树叶划着美丽的弧线飘飘摇摇摆动着的落下来了。）

　师：小树叶跳着舞蹈落下来了，你会学一学吗？（孩子们随着音乐扭动起来。有的张开双臂像小鸟的翅膀一般左右摇动，有的举起双手，摇摇摆摆地慢慢蹲下，欢欢还作抱娃娃状摇动起来……）

　教师适时把幼儿的动作反馈给大家，请大家一起学一学。

　师：你们说说看，小树叶是怎样下来的？（摇下来的，飘下来的）

　3、教师继续让幼儿观察并用动作和语言表现另外两片树叶。（幼儿又用“转下来、跳下来、绕下来”等表述树叶落的形态）

　4、师：你们说的真好，我还能把你们说的话用歌唱出来呢！你们想不想试一试？（引导幼儿把说出的动词替换歌词中的“落”唱出来）

　三、幼儿随乐表演 1、师：你们看，大树妈妈的树叶宝宝都离开我了，我好想念他们啊！我都要哭了，怎么办呢？你们来当我的树叶宝宝好不好？ 2、带上各种颜色的树叶胸饰，简单认识一下自己的树叶，和旁边的好朋友说说自己的树叶是什么颜色的。

　3、幼儿带胸饰表演。

　四、结束活动 我还有很多的树叶宝宝被大风吹到外面去了，跟我一起去找他们吧！（随着《秋叶》的音乐走到户外）

篇三：小班歌曲秋叶教案反思

语言《秋叶飘》课后反思 小班语言《秋叶飘》课后反思 在本周的行政听课中，我上了一节小班语言《秋叶飘》，结合听课老师的意见和建议，我对本节课进行了反思：

　一、根据教学需要，对作品内容及目标进行适当的调整：备课过程中，我反复品读这首散文，也请其他老师共同来分析这首散文，我们一致觉得原散文中“小鱼把落叶当做雨伞”这一情节并不符合幼儿的认知水平和理解，小鱼本来就生活在水里不怕水，为什么需要雨伞呢？备课老师纷纷提出了这一问题 逊 。于是，我们商量后决定改 ㄣ 换情境，散文第四段变为“  树叶落在草丛里，蜗牛爬过 低 来说：“树叶，你当我的小 札 伞，好吗？”树叶说“好的 鹰 ，好的”蜗牛藏在树叶下面 粟 ，好舒服呀！”同时，考虑 脸 到小班幼儿的年龄特点，我 蟆 们将散文学习的重点部分定  为结构相同，意义相仿的前 蜍 三段，把最后一段幼儿比较 使 难理解、句式又不同的“小 妖 燕子”这一情境作为直接欣  赏部分。而原教案中的目标 验 “学习词汇：飘落、躺、藏 冽 ”也被去掉，根据幼儿年龄  特点，将目标定为：1、欣  赏散文，初步理解散文的主 乇 要内容。2、学习散文中简 檬 单的对话“树叶，你当我的 芬 ⅹⅹ好吗？”3、喜欢秋天 几 ，感受秋天的美。

　二、用 谍 角色扮演的形式，激发幼儿 霆 积极参与和表达的欲望：根  据小班幼儿的年龄特点，在 贬 组织形式上，我选择了动静 ベ 交替的形式开展，开头部分 鄯 我首先用动作来表示树叶飘 盐 落

　的样子，带领幼儿进入秋 栅 天树叶飘落的意境，激发了 崆 幼儿参与兴趣。然后我用一 旅 句：那树叶到底落到哪里了  呢？让我们来听一听。很自  然地引入散文学习中。接着 涝 我采用分段学习法，第一段  学习提供语言支架，后面两 ⒍ 段散文引导幼儿仔细观察图 溉 片，大胆猜测，并采用角色 阼 表演相结合的方法，每段变 狭 换不同的角色扮演，师生共 趵 同扮演角色，请幼儿到前面 佛 来表演，让幼儿在情景的扮 酐 演中学会角色的语言，从而  达到老师预设的目标。

　三 埯 、反思组织中的不足，幼儿 抟 年龄特点把握不够准确：基 矶 于本月的关注点“教师回应 羰 践润泽”，在课堂上，我尝  试尊重幼儿的想法，用“仔 粪 细观察才能说的更具体”、 岚 “你真是一只可爱的小蜗牛  ”等语言回应来鼓励幼儿仔 仿 细观察图片，并能大胆表述  。同时注意孩子的倾听习惯 哨 的培养，用“我们先来听一 ┢ 听他是怎么说的好吗？”、 哂 “有答案记在心里，可以举 遄 手告诉大家哦”这样的回应 ￠ 来培养幼儿的课堂学习习惯 鸳 。但是在课堂上教师主导型 瞢 较强，问题提出后常常比较 跬 着急。同时，语言课最重要 搛 的就是说和听。小班的孩子 娆 属于行动直觉，他们的倾听  能力有限，这种静态的图片  不利于孩子学习，建议改成  动态效果或者利用抽拉式等  形式的图片展示。在本节课 渠 堂上，我的提问都是追随教 钷 案，情境性的提问不够，师 除 生活动、生生互动也不够。

　е 教师完全可以在幼儿回答后 裥 利用动作互动，躲在扮演小 场 树叶的幼儿的身边说：“小 恺 虫

　躺在树叶的下面，好舒服 衤 呀！”以此来带领幼儿入境 眠 ，让散文的情境更加完整优 镯 美。同时，我还要学会等待 赍 。当幼儿不会说时，要考虑 ㄦ 是否给予孩子思考的时间， 椭 教学手段策略是够适合孩子 蓍 。最重要的是我的语言感染 ｇ 力，要在平时加强练习。

篇四：小班歌曲秋叶教案反思

和秋叶小班音乐活动教案

　 【活动目标】

　 1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣（情感目标）

　 2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景发挥幼儿的想象力、创造力（能力目标）

　 3、初步分辨音的不同并能作出反应（认知目标）

　 【活动准备】

　 1、课件：观察秋天的落叶知道秋天到了树叶有的变黄有的变红都落下来了

　 2、小树叶每人二片

　 3、用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

　 4、录音机、磁带

　 【活动过程】

　 一、出示秋天的课件（边看图片边引导并有节奏的朗诵）

　 1、提问：“小朋友们刚才那首诗好听”

　 2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》老师把它变成了一首好听的歌我们一起来听一听”

　 二、学习歌曲并运用动作表现

　 1、教师清唱 2 边幼儿倾听

　 2、钢琴伴奏 2 边幼儿倾听

　 3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲

　 三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢

　 1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时会样的

　 2、钢琴节奏的快慢来感受风的大小

　 3、幼儿听音乐集体表演

　 四、《大风和落叶》的游戏

　 1、每个孩子带上树叶引导幼儿把自己想像成一片小树叶幼儿边唱边用动作表现落叶

　 2、钢琴节奏快慢初步分辨音的不同并作出反应

　 孩子听音乐想象自己是一片落叶当听见大风声音时赶紧抱在一起

　 3、听音乐玩 23 遍

　 五、活动结束

篇五：小班歌曲秋叶教案反思

歌曲《秋叶》

　秋天树叶飘呀飘呀飘呀，秋天树叶飘呀飘呀飘

　秋天树叶飞呀飞呀飞呀，秋天树叶飞呀飞呀飞。

　秋天树叶转呀转呀转呀，秋天树叶转呀转呀转。

　秋天树叶落呀落呀落呀，秋天树叶落呀落下来。

　秋天树叶转呀转呀转呀，秋天树叶转呀转呀转。

篇六：小班歌曲秋叶教案反思

语言秋叶教案 第 1 页 中班语言秋叶教案 篇一：秋叶中班语言 中班语言活动

　秋叶（儿歌）

　活动目标：

　1. 理解诗歌内容，学会用艺术眼光观察事物。

　2. 感受秋叶的美，培 养幼儿对大自然的热爱。

　3. 鼓励幼儿大胆表现自己。

　活动准备：

　儿歌 PPT 字卡 活动过程：

　一 热身：

　（1）请你跟我做一做 （2）打招呼“问候” 二．导入 （1）展示树叶 “小朋友们，这是什么呀?你们看它是什么颜色的?”(黄叶 红叶)

　中班语言秋叶教案 第 2 页 (2)引出诗歌

　“今天我们学习一首关于叶子的儿歌 《秋叶》请你们听你能听到什么？”（反复听 3 遍）

　三 学习儿歌 （1）重点学习词：吹 摇 飘 通过字卡学习

　游戏：看字卡做动作 （2）逐句学 游戏：我做你猜 句子接龙 （3）整体学 游戏：分组比赛（将小朋友们分成两组，听朗诵表演；一组朗诵一组表演交 换）

　(4)集体表演 四 结束 请小朋友周末的时候和爸爸妈妈一起去看看落叶 附：秋叶 秋风吹，树枝摇

　中班语言秋叶教案 第 3 页 片片叶儿空中飘 红叶飘，黄叶飘 像和蝴蝶比跳舞 反思：给孩子一个真实的环境，用实体的树叶。重点在幼儿学习儿歌的过程包括字 词 句的学习。

　篇二：小班语言教案《秋叶》 小班语言教案《秋叶》 活动目标 一、 充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物 二、 通过感受作品中秋叶的美，体会大自然的美，培养幼儿对大自 然的热爱 三、 通过游戏体验快乐，学会助人，培养热爱大自然的情感 活动准备 一、 PPT 二、 枫叶头饰若干

　中班语言秋叶教案 第 4 页 三、 幼儿绘图纸 活动重点 提高幼儿反应灵敏性、口头表达能力以及表演的能力，增强信心 活动过程 1、 导入：拿出一片枫叶，问小朋友：“小朋友们，这是什么呀？你 们看它是什么颜色的啊？” 2、 播放 PPT，给小朋友欣赏枫叶从树上被风吹落飘向远方，最后 落在土地上的 FLASH 动画 3、 引出诗歌，带小朋友一起朗读诗歌，感受诗歌的意境，理解诗 歌情感，掌握诗句的结构 教师配上优美的音乐，生动而有感情的朗诵诗歌，引领儿童想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。教师可提问：“这首诗歌

　中班语言秋叶教案 第 5 页 听起来感觉怎么样？我们应用什么样的声音，什么样的情感来朗诵这首诗歌呢？”引导儿童有感情的朗读 4、 仔细品读诗歌，挑出动词：“跟着、溜出、跳舞、转、摇、躺下 睡觉”，给小朋友创编一段舞蹈游戏，然后带领小朋友一起跳舞玩游戏，一增进对诗歌的理解 5、 引导儿童做游戏 给小朋友带上枫叶头饰，配合诗歌及音乐组织小朋友跳舞做游戏，让小朋友体验枫叶从树上随风飘下翩翩起舞到睡到土地上的过程及心情 头戴枫叶头饰的小朋友在台上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起读诗歌 活动延伸 让小朋友根据所听、所看、所做画出心中的枫叶，给小诗歌配上美丽的插图 篇三：中班语言活动教案 中班语言活动

　中班语言秋叶教案 第 6 页 秋叶（儿歌）活动目标：

　1. 理解诗歌内容，学会用艺术眼光观察事物。

　2. 感受秋叶的美，培 养幼儿对大自然的热爱。

　3. 鼓励幼儿大胆表现自己。

　活动准备：

　儿歌 PPT 字卡 活动过程：

　一 热身：

　（1）请你跟我做一做 （2）打招呼“问候” 二．导入 （1）展示树叶 “小朋友们，这是什么呀?你们看它是什么颜色的?”(黄叶 红叶) (2)引出诗歌

　中班语言秋叶教案 第 7 页 “今天我们学习一首关于叶子的儿歌 《秋叶》请你们听你能听到什么？” （反复听 3 遍）

　三 学习儿歌 （1）重点学习词：吹 摇 飘 通过字卡学习

　游戏：看字卡做动作 （2）逐句学 游戏：我做你猜 句子接龙 （3）整体学 游戏：分组比赛（将小朋友们分成两组，听朗诵表演；一组朗诵一组表演交 换）

　(4)集体表演 四 结束 请小朋友周末的时候和爸爸妈妈一起去看看落叶 附：秋叶

　中班语言秋叶教案 第 8 页 秋风吹，树枝摇 片片叶儿空中飘 红叶飘，黄叶飘 像和蝴蝶比跳舞 反思：给孩子一个真实的环境，用实体的树叶。重点在幼儿学习儿歌的过程包括字 词 句的学习。

　篇四：秋叶伙伴教案 小班语言活动《秋叶伙伴》 活动目标 1.能说出儿歌里有哪些小动物，它们把树叶当做什么。

　2.感受秋叶给小动物带来的快乐。

　教学重点、难点 学念儿歌并理解儿歌内容，尝试表达自己的想法。

　活动准备 1.教学挂图《秋叶伙伴》，背景音乐《秋天》、《秋天的童话》。

　中班语言秋叶教案 第 9 页 2.儿歌相关图片和树叶若干。

　活动过程 一、引入 1.播放音乐《秋天》，引导幼儿自由舞动。

　2.音乐结束，请幼儿说一说：你想变成树叶的伙伴吗？为什么？ 二、欣赏学习儿歌《秋叶》 1.逐一出示教材挂图，请幼儿自由发言。

　2.引导幼儿说出小动物们把小树叶当成什么了，它是怎么说的？ 3.出示儿歌图片，听教师完整地朗读儿歌，进一步欣赏儿歌。

　4.一起看着图谱朗读儿歌。

　三、在音乐中自由舞动 1.请幼儿一起捡树叶，引导幼儿发言“这是我的……”。教师总结。

　中班语言秋叶教案 第 10 页 2.教师再次播放歌曲《秋天》，请幼儿手持树叶随着音乐自由舞动，变成树叶的伙伴到户外做游戏。体验小动物们和树叶做伙伴的快乐心情。

　秋叶（儿歌）

　秋风起了，树叶一片一片落在地上。

　小蚂蚁捡起一片：这是我的小船。

　小老鼠捡起一片：这是我的雨伞。

　小刺猬捡起一片：这是我的扇子。

　梅花鹿捡起一片：这是我的饼干。

　大家一起捡起树叶，捡得多欢喜！

　篇五：大班语言活动诗朗诵《秋叶》 大班语言活动诗朗诵《秋叶》 教材分析《秋叶》是一篇描写秋天景色的儿童诗作品运用了拟人的描写手段通过简短的句子、优美的描述把秋天的美丽景色形象地展现出来易于幼儿感受和理解比较适合初学朗诵的幼儿。

　活动目标 1、初步尝试运用朗诵的技巧朗诵诗歌感受语言优美为诗歌带来的感染力。

　2、培养幼儿语言艺术方面的才能和技巧。

　教学重点运用不同的声调、情绪和语速进行朗诵。

　中班语言秋叶教案 第 11 页 活动准备 1、诗歌课件、音乐带 2、诗歌标记图 教学活动过程记录 一、听音乐做小树叶飘进教室。

　二、幼儿听配乐欣赏课件初步感受诗歌描写的意境。

　采用了单纯性的视觉欣赏幼儿能完全投入地去观察画面和理解诗歌意境 三、幼儿欣赏教师的配乐诗朗诵进一步感受。

　在视觉享受的基础上再加入诗朗诵使幼儿能结合画面更生动、形象地理解作品。

　四、通过标记图引导幼儿运用不同的朗诵技巧来朗诵诗歌 一学习朗诵第一段 1、指导语在秋天树叶会发生什么变化树叶是一下子变红的还是慢慢变红的那“枫叶红了”这句话应该用慢的速度来读还是用快的速度来读呢请你们来试试。学习朗诵第一句 运用选择性的提问方式降低了学习的难度使幼儿容易掌握朗诵的技巧。

　2、引导幼儿用不同的声调和语速来朗诵 指导语请你们试试用小树叶和风爷爷说话的声音和大家打招呼。

　小结小树叶说话的声音和小朋友们一样音调是尖尖的、细细的速度比较快。风爷爷说话的声音和老爷爷一样音调是沉沉的、慢慢的。

　运用小树叶和风爷爷说话的特点学习朗诵第二、三

　中班语言秋叶教案 第 12 页 句诗句。

　用简单的游戏方式“打招呼”来让幼儿掌握声调和语速的朗诵技巧符合幼儿的学习特点。

　3、和幼儿一起 50px" width="450px" alt="中班语言秋叶教案" title="中班语言秋叶教案"/> 活动反思因为在我设计这个活动前曾有老师说“朗诵应该是在小学阶段的事我们的孩子还小他们懂什么呢。”但是原来孩子们对美的感受力是那么的强。那么在我们的教学中更应深刻地去思考怎样把更多美的事物展现给我们的孩子们从真正的意义上体现素质教育。另外如何运用更具趣味性、更游戏化的形式让幼儿学会朗诵这也需要我们不断去探讨和实践。

　诗歌《秋叶》秋天枫叶红了吵着要离开妈妈 风爷爷说“让它去吧世界大着呢。” 于是叶子落到山冈上变成花地毯 落到书本上变成一张张小小书签。

篇七：小班歌曲秋叶教案反思

音乐活动教案《秋叶》附反思 活动目标：

　1、在游戏的过程中尝试分辨 sou 和 mi 的音高。

　2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　活动准备：

　1、前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　2、物质准备：ppt 音乐、树叶、两个大树

　活动过程：

　一、复习歌曲。

　价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲

　过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　1、幼儿围在老师身边唱歌。

　2、幼儿边做动作边唱歌。

　3、完整的边做动作边唱歌。

　二、树叶找妈妈。

　价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨 sou 与 mi 的音高

　1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

　小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。

　2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？

　听听他们自己是怎么说的。

　小结：原来红色的树叶听着 3的音落下来，黄色的树叶是听着 5 的音落下来。

　3、教师与幼儿一起验证。

　4、游戏：树叶找妈妈。

　规则：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

　三、扫落叶。

　价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高

　出示 ppt：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。

　第一编游戏：游戏规则：

　1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。

　2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。

　第二遍游戏：

　幼儿来

　做清洁工人

　延伸活动：

　树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是 la

　我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

　活动反思：

　本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

　活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解，对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于 3 与 5 的音赋予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 ppt 中我加入之前录好的声音，孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进来，使得目标能顺利的达成。

　活动中在听辨 3 与 5 的先后顺序上，有一点争议，应该先出示 5 的音，然后在出示 3 的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更容易。这一点还需要调整。