中职实验实训教案9篇

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中职实验实训教案9篇中职实验实训教案　________________________________网页制作项目实训教程　________________________下面是小编为大家整理的中职实验实训教案9篇,供大家参考。

中职实验实训教案9篇

篇一：中职实验实训教案

______________________________ 网页制作项目实训教程

　_______________________________ _______________________________ 广东省×××职业技术学校学科教案本 Teaching Plan

　年———20 年学年度

　学期 The (1st/2na)Semester of the Academic Year from 20

　to 20

　学校（ School ）

　学科（ Subject ）

　年级（ Grade ）

　教师（ Teacher ）

　注意：

　①按住 Ctrl 键后单击每个任务即可跳转到对应的教案 ②单击按钮可返回目录 ③页面设置参数为：

　纸张：B5

　页边距左：1.5

　页边距右：1.5 《网页制作项目实训教程》目录

　目项目 1

　网页设计制作入门务任务 1 活动 1

　创建与修改站点活动 2

　制作第一个网页文档

　务任务 2 活动 1

　制作诗词赏析页面活动 2

　对诗词赏析页面进行简单排版

　务任务 3 活动 1

　制作树形菜单活动 2

　制作在线考试试卷

　教学

　课题

　任务 1 1

　活动动 1 1

　创建与修改站点课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.了解 Dreamweaver CS6 的工作界面 2.掌握站点的创建与编辑操作教学

　重点

　1、2 教学

　难点 2 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.你上网浏览过网页吗？ 2.你觉得网页由哪些元素构成？ 3.你知道的网页制作工具有哪些？

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求 1、创建一个名称为“项目 1”的本地站点，站点文件夹为 D 盘。

　2、修改“项目 1”站点文件夹为桌面上的“Task1-1”文件夹。

　二、师生讨论学习新知识 1、启动 Dreamweaver CS6 软件双击桌面上的 Dreamweaver CS6 图标，启动软件，如下图所示。

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　提问或讨论：DW 的工作界面与 PS 有何异同

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

　2、Dreamweaver CS6 工作界面介绍在“欢迎界面”中单击“新建”栏下的“HTML”按钮，新建一个 HTML 网页文件，进入新的窗口界面。

　三、教师演示活动实施过程并让学生完成活动任务 1 、新建站点（1）依次单击“站点”->“新建站点”菜单命令，打开“站点设置对象”对话框。

　（2）在打开的“站点设置对象”对话框中设置站点名称为“项目 1”，点击“本地站点文件夹”文本框后面的“浏览文件夹”按钮，在打开的对话框中选择 D 盘，如下图所示。

　（3）单击“保存”按钮，完成站点的创建操作。

　2 2 、管理站点

　（1）依次单击“站点”-> “管理站点”菜单命令，打开“管理站点”对话框。

　（2）在“管理站点”对话框中选择“项目 1”站点，单击“编辑”按钮，打开“站点设置对象项目 1”对话框，点击“本地站点文件夹”文本框后面的“浏览文件夹”按钮，在打开的对话框中选择桌面上的“Task1-1”文件夹。

　（3）单击“保存”按钮，完成站点的编辑操作。

　网络搜索：站点有什么作用

　演示：教师演示活动实施过程

　实训活动：学生练习及点评

　作业

　布置

　填写提交实训报告和实训表格预习作业：预习下一节内容教学

　后记

　教学

　课题

　任务 1 1

　活动 2 2

　制作第一个网页文档课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.了解网页的基本结构 2.掌握如何新建与保存网页 3.掌握如何在浏览器中浏览网页教学

　重点

　1、2 教学

　难点 3 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.如何创建站点？ 2.如何编辑站点？

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求新建一个网页文件，输入两行文字，并将网页文件以“task1-1-2.html”为文件名保存到“项目 1”站点根目录下。如下图所示。

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　讨论：如何实现该案例效果

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

　二、师生讨论学习新知识 1、Dreamweaver CS6 的三种编辑模式，分别是：代码、拆分、设计。

　2、网页的基本结构由三部分组成：声明、头部、主体。

（1）网页文档类型声明使用<!doctype html>来声明网页的文档类型，用来告诉浏览器使用什么样的HTML 或 XHTML 规范来解析网页，它存在于页面的第一行，不区分大小写。

（2）网页的头部  <head></head>：定义文档的头部。标签内包含<meta>、<title>等标签。

 <meta />：提供有关页面的元信息（针对搜索引擎和更新频度的描述和关键词等），写在<head></head>标签内。

① <meta charset="UTF-8" />：设置页面的编码格式 UTF-8。

② <meta name="Author" content="" />：告诉搜索引擎站点制作的作者。

③ <meta name="Keywords" content="" />：告诉搜索引擎网站的关键字。

④ <meta name="Description" content="" />：告诉搜索引擎网站的内容。

 <title></title>：该标签用于定义文档的标题。写在<head></head>标签内。<title>HTML 笔记</title>：网页标题为“HTML 笔记”，在浏览器标题栏上显示。

（3）网页的主体  <body></body>：定义网页文档的主体。

　三、教师演示活动实施过程并让学生完成活动任务 1、依次单击“文件”->“新建”命令，打开“新建文档”对话框，在打开的“新建文档”对话框中选择“空白页”选项卡，在“页面类型”中选择“HTML”，然后单击“创建”按钮，新建一个 HTML 网页文件。

　2、在“文档工具栏”中的“标题”文本框中，将“无标题文档”更改为“我的第一个网页”。

　3、在“文档工具栏”中单击“设计”按钮，切换到设计视图模式，在文档窗口中输入“Hello，World！”，然后按回车键，再输入“欢迎光临，这是我的第一个网页！”。

　4、依次单击“文件”-> “保存”命令，打开“另存为”对话框，在“文件名”文本框中输入“task1-1-2”，单击“保存”按钮保存网页文件，最后点击“task1-1-2.html”文档标签中的关闭按钮关闭网页文件。

　5、在 Dreamweaver CS6 软件的“欢迎界面”中单击“打开”按钮，打开“打开”对话框，选择“task1-1-2.html”文件，单击“打开”按钮打开该网页文件。（在“文件”面板中展开“站点 – 项目 1”，双击“task1-1-2.html”文件名也可以打开该文件。）

　6、在“文档工具栏”中单击“在浏览器中预览/调试”工具按钮，在弹出的快

　阅读知识窗：DW 的三种编辑模式；网页的基本结构

　演示：教师演示活动实施过程

　实训活动：学生练习及点评

　捷菜单中单击“编辑浏览器列表”命令，打开“首选参数”对话框。

　7、在“在浏览器中预览”选项卡中单击“浏览器”文字后面的“+”号按钮，打开“添加浏览器”对话框，在“名称”文本框中输入“Google Chrome”，单击“应用程序”文本框后面的“浏览”按钮，在打开的“选择浏览器”对话框中按谷歌浏览器的实际安装路径查找并选择，勾选“主浏览器”复选框。单击“确定”按钮完成谷歌浏览器的添加操作。

　8、在“文档工具栏”中单击“在浏览器中预览/调试”工具按钮，在弹出的快捷菜单中单击“预览在 Google Chrome”命令（或按 F12 键），即可启动谷歌浏览器浏览网页。

　作业

　布置

　填写提交实训报告和实训表格预习作业：预习下一节内容教学

　后记

　教学

　课题

　任务 2

　活动 1

　制作诗词赏析页面课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.掌握标题标签的使用 2.掌握段落与换行标签的使用教学

　重点

　1、2 教学

　难点 2 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.网页的新建与保存。

　2.如何添加设置默认浏览器？

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求如下图所示，完成诗词赏析页面的制作，完成后以“task1-2.html”为文件名保存。

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　讨论：如何实现该案例效果

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

二、师生讨论学习新知识 1、标题标签标题标签表示一段文字的标题，共划分六级标题<h1>…<h6>，从 1 级到 6 级，逐级字体减小。在 Dreamweaver CS6 中，单击“格式” 段落格式”菜单命令，在打开的子菜单中选择“标题 1”～“标题 6”中的一个，或者在“属性”面板的“格式”下拉列表框中选择“标题 1”～“标题 6”中的一个，都可在网页中插入相对应的标题标签。

2、段落与换行标签（1）段落标签在设计模式下，按回车键即可自动添加段落标签。

（2）换行标签在设计模式下，按 Shift+回车键，即可添加换行标签 。

　三、教师演示活动实施过程并让学生完成活动任务 1、打开 Dreamweaver CS6 软件并新建一个 HTML 文档，将新建的 HTML 文档切换至“设计”视图模式，并以“task1-2.html”为文件名保存。

　2、在“文档工具栏”中的“标题”文本框中，将“无标题文档”更改为“诗词赏析”。

　3、单击“格式”->“段落格式”-> “标题 1”菜单命令，在文档窗口中插入“标题 1”标签，输入诗词标题文字。

　4、输入完标题文字后按回车键另起一行，输入诗词作者，输入完后再按回车键另起一行。

　5、单击“格式”-> “段落格式”-> “标题 3”菜单命令，输入完第 1 行诗词后，按 Shift+回车键插入换行符，输入第 2 行诗词。

　6、按回车键另起一行，输入“译文及注释”文字，选择输入的“译文及注释”文字，在“属性”面板“格式”下拉列表框中选择“标题 2”。

　7、按回车键另起一行，输入“译文”，再按回车键另起一行，输入译文正文部分；重复上述操作，完成注释部分的输入操作。（注意：在“凉州词”注释文字的最后按 Shift+回车键，插入换行符后再输入“夜光杯”注释文字部分。）

　8、保存网页文件并在浏览器中浏览网页效果。

　阅读知识窗：标题标签；段落与换行标签

　演示：教师演示活动实施过程

　实训活动：学生练习及点评

　作业

　布置

　填写提交实训报告和实训表格预习作业：预习下一节内容教学

　后记

　教学

　课题

　任务 2

　活动 2 2

　对诗词赏析页面进行简单排版课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.掌握粗体标签与斜体标签的使用 2.掌握特殊符号的使用教学

　重点

　1、2 教学

　难点 2 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.标题标签。

　2.段落标签与换行标签。

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求如下图所示，打开“task1-2.html”文件，对诗词赏析页面进行简单排版操作。

二、师生讨论学习新知识 1、粗体标签

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　讨论：如何实现该案例效果

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

　粗体标签主要用于文字加粗，可以通过以下两种方法给网页文字添加粗体标签：

 在“代码”视图模式中，在需要设置加粗效果的文字两端添加…标签。

　 在“设计”视图模式中，选择要设置加粗效果的文字，在“属性”面板中单击“粗体”按钮（快捷键为：Ctrl + B）。

2、斜体标签 斜体标签主要用于文字倾斜显示，可以通过以下两种方法给网页文字添加斜体标签：

 在“代码”视图模式中，在需要设置倾斜效果的文字两端添加…标签。

　 在“设计”视图模式中，选择要设置倾斜效果的文字，在“属性”面板中单击“斜体”按钮（快捷键为：Ctrl + I）。

3、特殊符号 4、水平线标签<hr />

　三、教师演示活动实施过程并让学生完成活动任务 1、使用 Dreamweaver CS6 打开“task1-2.html”并切换到“设计”视图模式。

　2、选择诗词作者，在“属性”面板中单击“斜体”按钮，设置倾斜效果。

　3、选择“译文”两个字，在“属性”面板中单击“粗体”按钮，设置加粗效果。使用同样的方法设置其他需要加粗的文字。

　4、在需要设置缩进的文字前单击鼠标，然后依次单击“插入”->“HTML” -> “特殊字符”-> “不换行空格”菜单命令（快捷键为：Ctrl + Shift + 空格），添加不换行空格使文字缩进，缩进量不够可多添加几个不换行空格，具体效果以浏览器浏览的效果为准。

　6、在诗词正文的后面单击鼠标，然后依次单击“插入”-> “HTML” -> “水平线”菜单命令，插入水平线。使用同样的方法在文档末尾版权信息前插入水平线。

　7、保存网页文件并在浏览器中浏览网页效果。

　阅读知识窗：粗体标签；斜体标签；特殊符号与水平线标签

　演示：教师演示活动实施过程

　实训活动：学生练习及点评

　作业

　布置

　填写提交实训报告和实训表格预习作业：预习下一节内容教学

　后记

　教学

　课题

　任务 3 3

　活动 1 1

　制作树形菜单

　课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.掌握如何设置项目列表 2...

篇二：中职实验实训教案

1 ：

　认识计算机实训目的认识计算机硬件；认识主板系统单元；认识主机箱接口

　重难点重点：

　计算机硬件名称及主机箱接口

　难点：

　主板系统单元名称及功能

　实训过程 1.

　观察计算机外围硬件，填 P5 表 1-4 组成微型计算机系统的部件名称和作用 2.

　用正确方式打开主机箱，认识主板单元填 P7 图 1-5 认识主板系统单元图 3.

　观察主机箱接口，填 P9 图 1-6 微机主板的外接接口

　实训小结

　实训 2：

　使用键盘鼠标实训目的学会键盘鼠标的基本操作；实践表 1-6 主要键符的功能及作用；

　重难点重点：

　实践并识记键盘主要键符及功能

　难点：

　按照标准指法及操作方法使用鼠标键盘

　实训过程 1.

　运用系统蜘蛛牌软件，练习鼠标指向，单击，双击，拖拽，右击。（扫雷）

　练习表 1-6 主要键符的功能与作用练习内容设置 a)

　输入上档字符：

　~！

　@#￥%……&*（）

　——+| ：

　“？》《 b)

　实践 ALT+TAB， ALT+ESC 组合键的功能，实践 BackSpace, Del 的区别，实践 F1-F5 的功能 c)

　在 WORD 中实践编辑区上下左右键， Home,

　End , PageUp , PageDown, Insert, ctrl+End, Ctrl+End d)

　练习 PrintScreen 的使用，当前窗口以图像形式进入剪贴板按下 Alt+PrintScreen，整个屏幕以图像形式传入剪贴板按下 PrintScreen（剪贴板是内存中的一块区域）

　实训小结

　实训 3：

　中文输入法实训目的掌握中文输入法的切换及选用方法；设置中文输入法；使用中文输入法智能 ABC 和搜狗拼音输入汉字

　重难点重点：

　选用及使用中文输入法

　难点：

　设置中文输入法

　实训过程 1.

　查看系统输入法（英文，五笔，搜狗，双拼，搜狗）

　切换输入法 Ctrl+Shift, 中英文切换 Ctrl+空格 3.

　右击语言栏图标（控制面板-区域和语言选项），选择设置命令，设置输入法（添加，删除，键设置）

　在记事本和金山打字 2010 中，使用智能 ABC 和搜狗输入汉字练习内容设置 a)

　在记事本中用智能 ABC 输入字符：

　一二三四五六七八九，壹贰叁肆伍陆柒捌玖；掌握智能 ABC 输入法的使用技巧，上下翻页+ —的应用 b)

　打开金山打字 2010，练习汉字输入，西安，血案……等需要分隔符的输入，《》， ……的输入 c)

　掌握搜狗输入法技巧的基础上，输入文章冰灯，记录错误率，速度

　实训小结

　实训 4：

　使用杀毒软件实训目的使用金山毒霸查杀计算机病毒；使用 360 卫士检测并修复计算机系统存在的问题；优化开机速度

　重难点重点：

　使用金山毒霸软件保护计算机数据安全

　难点：

　柑橘需要使用 360 卫士维护计算机安全

　实训过程 1.

　启动金山毒霸，观察界面组成，并使用软件杀毒 a)

　关键位置杀毒 b)

　指定位置杀毒，查杀 D 盘，查杀 U 盘 c)

　设置定期杀毒 d)

　根据需要设置查到病毒后的处理预期（隔离？删除？）

　升级杀毒软件 2.

　使用 360 卫士维护系统安全练习内容设置 a)

　为电脑体检 b)

　根据体检结果修补并安装系统漏洞 c)

　清除系统垃圾 d)

　升级需要升级的软件 e)

　开启实时监控，开启 ARP 防火墙 f)

　利用 360 软件管家，加速开机

　实训小结

篇三：中职实验实训教案

工实训教案钳工实训教案课题名称课题名称课题一：锉削姿势教学课时教学课时 7 课时教学目标教学目标利用教学视频和操作姿势示范使学生基本掌握锉削的正确姿势重点和难点重点和难点 1、站立姿势和锉刀的正确握法。

　2、锉削过程中身体行进和锉刀行进的协调。

　加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、课题引入播放教学视频。

　提出问题：锉削在机械加工和生产中的作用是什么？总结：

　钳工加工中锉削等操作在机械修配中起到机械设备无法完成的作用。引入锉削课题。

　看视频。

　讨论教师提出的问题。

　20 分钟 2、锉削工具实物展示。

　（讲解锉刀规格及分类，钢丝刷、毛刷的作用）

　操作示范：锉刀柄的安装和拆卸方法。

　用左手扶柄、右手将锉舌插入锉刀柄内，用右手将锉刀的下端垂直在钳合上轻轻撞紧。

　拆柄时将柄搁在虎钳口上轻轻撞出来。

　讨论：

　锉刀柄的安装，钢丝刷、毛刷与安全文明生产的联系操作：

　安装锉刀柄 20 分钟 3、锉削姿势一、播放教学视频。

　提醒观察：身体和手臂运动的协调性。

　看视频。

　观察动作细节。

　40 分钟二、集中教学：示范操作 1、站立姿势：身体与台钳中心线大致成 45°角，且略向前倾，左脚跨前半步，膝盖处稍有弯曲，保持自然放松状态，右脚要站稳伸直，不要过于用力。

　（附图）

　2、锉刀握法：右手紧握锉刀柄，柄端抵在拇指根部的手掌上，大拇批放在锉刀柄上部，其余手指由下而上地握着锉刀柄。

　（附图）

　3、锉削姿势：

　锉削时要充分利用锉刀的全长，用全部锉齿进行工作。开始时身体要向前顷斜 10

　看教师示范。

　动手实践。

　40 分钟

　 °左右，右肘尽可能收缩到后方。

　最初三分之一行程时，身体逐渐前倾到 15°左右，使左膝稍弯曲；其次三分之一行程，右肘向前推进.同时身体也逐渐前倾到 18°左右；最后三分之一行程，用右手腕将锉刀推进，身体随锉刀的反作用力退回到15°位置。锉削行程结束后，把锉刀略提起一些，身体恢复到起始位置姿势（见下图）

　。锉削时为了锉出平直的表面，必须正确掌握锉削力的平衡，使锉刀平稳。

　锉削时的力量有水平推力和垂直压力两种，推动主要由右手控制，其大小必须大于切削阻力，才能锉去切屑；压力是由两手控制的，其作用是使锉齿深入金属表面。

　由于挫刀两端伸出工件的

　看教师示范。

　动手实践。

　长度随时都在变化，因此两手的压力大小必须随着变化，保持力矩平衡，使两手在锉削过程中始终保持水平。

　4、两手施力变化（见图）

　三、分散指导巡回检查，个别指导。

　讲解钢丝刷和毛刷的作用和使用方法。

　根据教学视频和教师示范作锉削姿势训练。

　140 分钟4、课题小结 1、安全文明生产习惯的培养。

　2、正确锉削姿势的再次演示。

　3、正确锉削姿势习惯的培养。

　20 分钟 5、作业徒手作锉削姿势练习。

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　 07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题二：锉削平面教学课时教学课时 4 课时教学目标教学目标能加工有平面度和表面粗糙度要求平面重点和难点重点和难点 1、平面度的加工控制方法。

　2、表面粗糙度的控制方法。

　加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、复习锉削姿势的重复演示，重申安全文明生产要点。

　提醒学生注意两手施力变化时要保持锉刀的平衡和运动平直。注意身体变化和手握锉刀的运动保持协调。

　锉削姿势练习 20 分钟

　 2、粗锉示范演示；巡回指导。

　注意事项：粗加工时用两个交叉的方向对工件进行锉削，这种交叉锉削方法可以判断锉削面的高低情况，以便把高处锉平。

　粗锉练习。

　40 分钟平面度、垂直度的测量方法讲解和示范检测方法：在锉削平面时，要经常检查工件的锉削表面是否平整，一般用钢皮尺或直角尺通过透光法检查，将尺紧贴工面，沿纵向、横向、两对角线方向多处检查。检查角度时，可用直角尺、量角器或样板尺把角度对好，用透光法检查。

　检测粗锉后的表面粗糙度和与 A面的垂直度。

　20 分钟

　 3、精锉示范演示；巡回指导。

　注意事项：精加工时用锉刀顺着长度方向对工件进行锉削，锉削后可得到正直的锉痕，比较整齐美观。要求锐边倒钝。

　演示提高表面粗糙度的方法：1 推锉（如图）

　、2粉笔填充法。

　巡回指导。

　在粗锉的基础上对工件进行精锉，时刻检测平面度和垂直度是否达到形位公差要求。

　60 分钟 4、小结平面度、垂直度和表面粗糙度的控制方法。

　讨论 20 分钟 5、作业平面度、垂直度和表面粗糙度的加工控制心得。

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　 07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题三：锉削多项形位公差要求的平面教学课时教学课时 6 课时教学目标教学目标能加工同时有多项形位公差要求的平面重点和难点重点和难点在保证平面度、表面粗糙度基础上同时满足两项垂直度要求的平面。

　加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、准备工作讲解：

　1、安全文明生产和锉削姿势注意事项。

　2、选择与已加工表面相对垂直的面作为加工表面3、多项形位公差要求平面的加工顺序：粗锉—与A 面垂直—与 B 面垂直—平面度—粗糙度。

　正确选择本课题的待加工表面；讨论如何合理安排本课题加工工序。

　20 分钟 2、粗锉要求学生根据合理的加工工序进行粗加工。

　及时检测垂直度、平面度是否达到要求。

　巡回检查指导。

　注意事项：精加工时用锉刀顺着长度方向对工件进行锉削，锉削后可得到正直的锉痕，比较整齐美观。要求锐边倒钝。

　1、表扬安全文明生产习惯比较好、锉削姿势比较标准、加工过程和结果比较好的学生。

　2、不同测量工序对加工面质量的影响。

　粗锉平面。

　检测形位公差。

　80 分钟 3、精锉及时检测加工表面是否达到形位公差要求。

　120 分钟 4、小结讨论 20 分钟 5、作业多项形位公差要求的加工控制心得。

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　 07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题四：平面划线教学课时教学课时 4 课时教学目标教学目标能在工件毛坯上用划线工具划出加工轮廓线，主要掌握平面划线。

　重点和难点重点和难点 1、划线基准的选择以及划线的找正和借料。

　2、划出的加工线平滑、清晰、准确。

　加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、准备工作示范讲解：划线工具的作用和正确使用（平板、V型铁、高度游标、钢皮尺、划针等）随教师示范作相应动手实践。

　40 分钟 2、确定基准 1、布置学生根据上道工序所完成的工件，检查各自工件尺寸是否符合图纸要求。

　2、选择并确定划线基准示范讲解：如何找正和借料。

　确定划线基准并检查工件尺寸是否符合图纸要求。

　20 分钟 3、找正借料有需要找正和借料的学生进行。

　20 分钟 4、划线检查指导根据图样要求，选择相应划线工具（平板、V 型铁、高度游标）

　，调节高度游标为划线的正确尺寸数值。

　60 分钟 5、小结根据图样实际要求，合理选择划线工具，使划出的加工线清晰、准确。

　讨论 20 分钟 6、作业平面划线的操作心得。

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　 07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题五：锯割一教学课时教学课时 9 课时教学目标教学目标能正确安装和合理选择锯条；培养正确锯割姿势。

　重点和难点重点和难点 1、正确锯割姿势和合理的锯割速度。

　2、锯缝不发生偏斜。

　加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、准备工作播放教学视频。

　观看视频，讨论 40 分钟锯条安装操作示范。

　安装要求：安装锯条时，锯齿要朝前，不能反装。锯条安装松紧要适当，太松或太紧在锯割过种中锯条都容易折断，太松还会在锯割时锯缝容易歪斜，一般松紧程度以两个手指的力旋紧为止。

　巡回检查学生操作情况。

　学生根据要求进行实际安装操作 30 分钟

　 2、锯割姿势操作姿势示范讲解。

　姿势和方法要点：

　锯割时的站立位置与锉削基本相似，左脚向前半步，右脚稍微朝后，自然站立，重心偏于右脚，右脚要站稳伸直，左脚膝盖关节应稍微自然弯曲，握锯要自热舒展，右手握柄，左手扶弓，运动时右手施力，左手压力不要太大，主要是协助右手扶正锯弓。

　锯割时的姿势有两种：

　一种是直线往复运动，适用于锯薄形工件和直糟；另一种是摆动式.这种操作方法，两手动作自然.不易疲劳，切削效率高。

　锯割时工件应夹在左面，以便操作。工件要夹紧，以免在锯割过程中产生振动。

　根据教师示范作锯割姿势练习 40 分钟 3、起锯方法

　起锯方法（为能准确地切入所需要的位置，避免锯条在工表面打滑，起锯时，要保持＜15°的起锯角。起锯时.用左手的大姆指挡住锯条，往起锯练习 40 分钟

　复行程要短，压力要轻，速度要慢。起锯好坏直接影响断面锯割质量。一般采用后起锯法）

　；锯割速度（＞40 次/分钟）

　、压力、往复长度（尽量使用全长）

　。

　起锯操作示范。

　3、锯割巡回指导。

　根据学生锯割情况，适时集中，分析锯缝偏斜和锯条损坏的原因和预防。

　示范纠正锯缝偏斜的方法。

　锯割操作分析讨论后再次操作 160 分钟 4、检测讲解检查方法并作示范操作。

　检测自己的工件 30 分钟 5、小结 1、锯缝偏斜和锯条损坏和工件产生废品的原因分析及预防。

　2、锯割的安全技术和文明生产。

　分析讨论 20 分钟 6、作业锯割操作心得体会。

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　 07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题六：

　锯割二教学课时教学课时 4 课时教学目标教学目标熟练锯割操作基本技能，达到尺寸和形位公差要求。

　重点和难点重点和难点预防锯缝偏斜，纠正锯缝偏斜的方法加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、准备要求学生再次加工 B、C 两基准面锉削加工 30 分钟分析加工图样，提出加工、划线要求讨论技术要点 10 分钟 2、划线检查指导划线操作 20 分钟 3、锯割巡回指导，发现错误操作及时纠正。

　要求：

　锯割时眼睛看锯条平面和加工线是否平行。锯割操作，达到尺寸公差和形位公差要求 70 分钟 4、检测指导检测方法根据要求检测工件加工质量 20 分钟 5、小结分析不能达到加工要求的原因分析讨论 10 分钟 6、作业

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　 07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题七：

　精锉平行面教学课时教学课时 4 课时教学目标教学目标锉削达到尺寸和形位公差要求重点和难点重点和难点 1、同时保证尺寸、形位公差、表面粗糙度要求 2、不能同时保证以上要求时的舍取方法加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、准备要求：检查基准面。

　根据工件检查基准面

　2、划线要求：划线准确、清晰。

　划 84mm 加工线 20 分钟 3、粗锉要求：根据实际加工余量，用大板锉锉削。

　注意锉刀行进的平直。

　锉削加工 80 分钟 4、精锉要求：用细扁锉锉削，修整。不能同时满足各项要求时，先保证重要的项目。粗锉时留给精锉的加工余量要根据个人情况适当留取。

　修整加工 30 分钟 4、检测要求：测量方法正确边加工边检查 20 分钟 5、小结分析不能同时满足各项要求的原因对照、讨论 10 分钟 6、作业

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题八：

　精锉平行、垂直面教学课时教学课时 4 课时教学目标教学目标锉削达到尺寸和形位公差要求重点和难点重点和难点 1、同时保证尺寸、形位公差、表面粗糙度要求 2、不能同时保证以上要求时的舍取方法加

　工

　图

　样加

　工

　图

　样

　教

　学

　过

　程教

　学

　过

　程教学流程教师活动学生活动时间安排1、准备要求：检查基准面。

　根据工件检查基准面

　2、划线要求：划线准确、清晰。

　划 104mm 加工线 20 分钟 3、锯割要求：根据实际加工余量，用大板锉锉削。

　注意锉刀行进的平直。

　锉削加工 60 分钟

　要求：用细扁锉锉削，修整。不能同时满足各项要求时，先保证重要的项目。粗锉时留给精锉的加工余量要根据个人情况适当留取。

　修整加工 40 分钟 4、检测要求：测量方法有效、正确加工检查 30 分钟 5、小结分析不能同时满足各项要求的原因分析讨论 10 分钟 6、作业

　课

　后

　摘

　记课

　后

　摘

　记

　 07 数控 1 班钳工实训教案课题名称课题名称课题九：

　钻孔教学课时教学课时 4 课时教学目标教学目标能利用钻孔设备，钻孔方法安全、正确。

　重点和难点重点和难点 1、钻孔时切削用量的...

篇四：中职实验实训教案

　课

　进

　度

　计

　划授

　课

　进

　度

　计

　划

　课次课次教学内容教学内容学时数学时数作业布置作业布置备注备注一一电工基本知识电工基本知识 4 4

　二二常用电工工具的使用常用电工工具的使用 4 4

　三三导线的连接导线的连接 4 4

　四四计量仪表的安装和接线计量仪表的安装和接线 8 8

　五五室内照明线路安装室内照明线路安装 10 10

　第 1

　次课

　学时数：4 第 1

　次课

　学时数：4

　课题：

　电工基本知识课题：

　电工基本知识

　教学目的要求：

　1、熟悉电能的生产、输送和分配

　2、熟悉触电的条件和原因 3、熟悉安全生产与电工安全操作规程 4、熟悉触电的抢救方法 5、熟悉电气火灾的原因与灭火主要教学内容：

　主要教学内容：

　1、电能的生产、输送和分配

　2、触电的条件和原因 3、安全生产与电工安全操作规程 4、口对口人工呼吸 5、胸外心脏挤压法 6、熟悉电气火灾的原因与灭火教学重点、难点：

　教学重点、难点：

　1、触电的条件和原因 2、电工安全操作规程 3、触电的抢救教具：

　教具：

　220V 交流电源、380V 交流电源、电工常用工具

　教学内容：

　一、电工的任务和作用一、电工的任务和作用

　教学内容：

　电能在生产、输送、分配、使用及控制方面，都较其他形式的能量优越，所以在工农业生产、科学实验及人民生活等各个领域得到了广泛的应用。

　由包括各种电压等级的电力线路将一些发电厂、升降压变压器和电力用户联系起来的升压、输电、降压、配电和用电的整体，称为电力系统。电工要为电力系统投人运行和应用服务。从发电到用电的许多环节中，都包含了电工的辛勤劳动。因此，电工是工业、农业和各项事业中必不可少的技能人员。

　二、触电的基本知识二、触电的基本知识 1．电流对人体的伤害外部的电流经过人体，造成人体器官组织损伤，甚至死亡，称为触电。它有两种类型，即电击和电伤。

　在触电事故中，电击和电伤常会同时发生。触电的伤害程度与通过人体电流的大小、流过的途径、持续的时间、电流的种类、交流电的频率及人体的健康状况等因素有关，其中以通过人体电流的大小对触电者的伤害程度起决定性作用。

　2．安全电压由于触电时对人体的危害性极大，为了保障人的生命安全，使触电者能够自行脱离电源，

　因此各国都规定了安全操作电压。

　安全电压是为了防止触电事故而采用的由特定电源的电压系列。其供电要求实行输出与输入电路的隔离，与其他电气系统的隔离。

　我国规定的安全电压：

　（1）42 伏（空载上限小于等于 50 伏）可供有触电危险的场所使用的手持式电动工具等场合下使用。

　（2）36 伏（空载上限小于等于 43 伏）

　，可在矿井、多导电粉尘等场所使用的行灯等场合下使用。

　（3）24 伏、12 伏、6 伏（空载上限分别小于或等于 29 伏、15 伏、8 伏）三档可供某些人体可能偶然触及的带电体的设备选用。

　在大型锅炉内工作、金属容器内工作或者在发器内工作，为了确保人身安全一定要使用 12 伏或 6 伏低压行灯。

　当电气设备采用 24 伏以上安全电压时，必须采取防止直接接触带电体的。其电路必须与大地绝缘。

　三、文明生产三、文明生产 1、保管好工具 2、正确穿戴劳动防护用品

　3、工前准备 4、培养良好的操作习惯 5、观察电气设备绝缘情况、谨慎操作 6、弄清用电器电源位置，准确关闭电源

　7、尽量避免带电操作 8、不疲劳操作 9、熟悉各项“电器操作”的法令、法规 10、彻底摒弃侥幸心理 11、数人同时进行电工作业时，必须有人领班负责；接通电源前必须由领班发令指挥。

　另外，作为一个电工，还应注意举止文明，作风正派，待人接物注意礼貌，讲究职业道德，严格执行班组的生产及技术管理的各种规章制度，做到工作有目标、有标准、有程序，行为有准则。

　工作中还要做到“四不一坚守” ：工作时间不串岗、不闲聊、不打闹、不影响他人工作；坚守工作岗位，保持正常的工作秩序。

　四、电工安全操作规程四、电工安全操作规程 1、工作前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好。

　2、任何电气设备内部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及。

　3、不准在运转中拆卸修理电气设备。必须在停车、切断设备电源、取下熔断器、挂上“禁止合闸，有人工作”的警示牌，并验明无电后，才可进行工作。

　4、在总配电盘及母线上进行工作时，在验明无电后应挂临时接地线。装拆接地线都必须由

　值班电工进行。

　5、临时工作中断后或每班开始工作前，都必须重新检查电源确已断开，并验明无电。

　6、每次维修结束时，必须清点所带工具、零件，以防遗失和遗留在设备内而造成事故。

　7、由专门检修人员修理电气设备时，值班电工必须进行登记，完工后要做好交待，共同检查，然后才可送电。

　8、必须在低压配电设备上带电进行工作时，要经过领导批准，并要有专人监护。工作时要戴工作帽，穿长袖衣服，戴绝缘手套，使用绝缘的工具，并站在绝缘物上进行操作，相邻带电部分和接地金属部分应用绝缘板隔开。严禁使用锉刀、钢尺等进行工作。

　9、禁止带负载操作动力配电箱中的刀开关。

　10、带电装卸熔断器时，要戴防扩眼镜和绝缘手套。必要时要使用绝缘夹钳，站在绝缘垫上操作。

　11、熔断器的容量要与设备和线路的安装容量相适应。

　12、电气设备的金属外壳必须接地（接零）

　，接地线要符合标准，不准断开带电设备的外壳接地线。

　13、拆除电气设备或线路后，对可能继续供电的线头必须立即用绝缘布包扎好。

　14、安装灯头时，开关必须接在相线上，灯头（座）螺纹端必须接在零线上。

　15、对临时装设的电气设备，必须将金属外壳接地。严禁将电动工具的外壳接地线和工作零线拧在一起插人插座。

　必须使用两线带地或三线带地插座，或者将外壳接地线单独接到接地干线上，以防接触不良时引起外壳带电。用橡胶软电缆接移动设备时，专供保护接零的芯线中不许有工作电流通过。

　16、动力配电盘、配电箱、开关、变压器等各种电气设备附近，不准堆放各种易燃、易爆、潮湿和其他影响操作的物件。

　17、使用梯子时，梯子与地面之间的角度以 600 左右为宜 b 在水泥地面上使用梯子时，要有防滑措施。对没有搭钩的梯子，在工作中要有人扶持。使用人字梯时拉绳必须牢固。

　． 18、使用喷灯时，油量不得超过容器容积的 3/4，打气要适当，不得使用漏油、漏气的喷灯。不准在易爆易燃物品附近点燃喷灯。

　19、使用 I 类电动工具时，要戴绝缘手套，并站在绝缘垫上工作。最好加设漏电保护断路器或安全隔离变压器。

　20、电气设备发生火灾时，要立刻切断电源，并使用 1211 灭火器或二氧化碳灭火器灭火，严禁用水或泡沫灭火器灭火。

　五、触电抢救方法五、触电抢救方法 1、使触电者迅速脱离电源 2、现场抢救 ① 对神智清醒者，应迅速让其平躺在通风阴凉处，并尽快送医院观察治疗。

　 ② 对已昏迷，但有心跳而呼吸停止者，应采用“口对口人工呼吸法”抢救。

　③ 对已昏迷，但有呼吸而心跳停止者，应采用。

　“胸外心脏挤压法”抢救。

　④ 对心跳、呼吸都已停止的触电者，甚至瞳孔放大者，切不可认为已经死亡而放弃抢救，此时触电者处于“假死”状态，更应迅速采取措施进行“口对口人工呼吸法”和“胸外心脏挤压法”施救。

　⑤ 在对触电者现场抢救的同时，应尽快将伤者送医院，以便进一步治疗。

　必须指出：

　人脑缺氧 10min 左右，大脑将死亡，因此在送医院途中一刻也不能停止抢救，直至交到医生手中。

　六、电气火灾及电气灭火知识六、电气火灾及电气灭火知识 1、电气火灾的产生原因， ① 短路 ② 过负荷 ③ 接触电阻过大 ④ 电气设备产生的火花和电弧 ⑤ 熔断器选用不当 2、电气火灾灭火知识 ① 当发生电气火灾时，首先应尽快切断电源。若电气开关本身着火，或已处在火中，开关的绝缘有可能损坏，关闭时，应使用绝缘工具。

　② 关闭电源的操作，应从低压开始。首先关闭所有正在运行中的用电器（通过用电器的停止按钮进行）

　，然后关闭负荷开关；切断高压电源的操作应先断开断路器，后断开隔离开关。

　③ 在无法断电时，带电灭火必须选择适当的灭火机，如二氧化碳、 1211(二氟一氯一溴甲烷）

　、四氯化碳、干粉等灭火机。也可用干燥的黄沙扑救，不允许用水和泡沫灭火机扑救。

　小结：

　通过对电工基本知识的学习，使学生能够熟悉电能的生产、输送和分配；；能够熟悉触电的条件和原因；掌握安全生产与电工安全操作规程；能够掌握触电的抢救方法；能够熟悉电气火灾的原因与灭火。为后面的学习和训练打下安全的基础。

　作业：

　1、熟记电工安全操作规程； 2、熟记触电的抢救方法

　第

　次课

　学时数：4

　第

　次课

　学时数：4

　课题：电工常用工具的使用课题：电工常用工具的使用

　教学目的要求：

　l、会电工常用工具的使用 2、熟悉电工常用工具的注意事项及安全主要教学内容：

　主要教学内容：

　1、低压验电器的使用 2、螺钉旋具 3、钢丝钳的使用 4、尖嘴钳的使用 5、断线钳的使用 6、剥线钳的使用 7、电工刀的使用 8、活络扳手的使用教学重点、难点：

　教学重点、难点：

　1、电工常用工具的使用 2、电工常用工具的用途教具：

　教具：

　低压验电器、螺钉旋具、钢丝钳、尖嘴钳、断线钳、剥线钳、电工刀、活络扳手、导线若干

　教学内容：

　正确使用和维护电工工具，既能提高工作效率和施工质量，又能减轻劳动强度、保证操作安全和延长电工工具的使用寿命。电工所需的常用工具除以下分别介绍的外，尚有手锯、手锤和锉刀等钳工操作的基本工具。

　1、验电器

　验电器是用来测定物体是否带电的一种电工常用工具。

　用电笔验电时、，带电体通过电笔、人体与大地之间形成一个电位差，产生电场，电笔中的氖管在电场作用下就会发光。

　使用低压验电器时，必须正确握持低压验电器，照图 1-1 所示方法使氖管小窗朝向自己，手指或手掌顶住笔尾金属体。

　目前广泛使用电子（数字）试电笔。电子试电笔使用方法同发光管式。读数时最高显示数为被测值。

　(1) 使用验电器的安全知识 ① 验电器在使用前应在确有电源处试测，证明验电器确实良好，方可使用。

　② 使用时，应逐渐靠近被测物体，直至氖管发亮；只有氖管不亮时，才可与被测物体直接接触。

　(2) 实训内容用低压测电器按下列要求进行测试。

　① 区别相线与零线 ② 区别电压的高低 ③ 识别相线碰壳 ④ 识别相线接地 2.螺钉旋具

　2.螺钉旋具

　螺钉旋具又称旋凿或起子，它是一种紧固、拆卸螺钉的工具。

　(1）螺钉旋具的式样和规格

　螺钉旋具的式样和规格很多，按头部形状可分为一字形和十字形两种。

　(2）使用螺钉旋具的安全知识 ① 电工不可使用金属杆直通柄顶穿心的螺钉旋具，否则便用时很易造成触电事故。

　② 使用螺钉旋具紧固或拆卸带电的螺钉时，手不得触及螺钉旋具的金属杆，以免发生触电事故。

　③ 为了避免螺钉旋具的金属杆触及皮肤，或触及邻近带电体，应在金属杆上穿套绝缘管。

　(3)使用方法：

　① 大螺钉旋具的使用

　大螺钉旋具一般拿来紧固较大的螺钉。使用时，除大拇指、食指和中指要夹住握柄外，手掌还要顶住柄的末端，这样就可以防止旋转时滑脱。

　② 小螺钉旋具的使用

　小螺钉旋具一般用来紧固电气装置接线桩上的小螺钉，使用时，可用大拇指和中指夹住握柄，用食指顶住柄的末端捻旋。

　③ 较长螺钉旋具的使用

　可用右手压紧并转动手柄，左手握住螺钉旋具的中间，以使螺钉旋具不滑脱，此时左手不得放在螺钉的周围，以免螺钉旋具滑出将手划伤。

　3.钢丝钳 3.钢丝钳钢丝钳有铁柄和绝缘柄两种，绝缘柄为电工用钢丝钳，常用的规格有 150mm、175mm 和200mm 三种。

　(1）

　电工钢丝钳的构造和用途

　电工钢丝钳由钳头和钳柄两部分组成，钳头由钳口、齿口、刀口和铡口四部分组成。钳口用来弯纹或钳夹导线线头；齿口用来紧固或起松螺母；刀口用来剪切导线或剖削软导线绝缘层；铡口用来铡切电线线芯气钢丝或铁丝等较硬金属。

　 (2) 使用电工钢丝钳的安全知识 ① 使用电工钢丝钳以前，必须检查绝缘柄的绝缘体是否完好。绝缘体如果损坏，进行带电作业时将会发生触电事故。

　② 用电工钢丝钳剪切带电导线时，不得用刀口同时剪切相线和零线，或同时剪切两根相线，以免发生短路故障。

　③ 不能用钳头代替手锤作敲打工具，以免损坏。

　 (3) 实习内容弯绞导线、剪切导线，

　4.尖嘴钳 4.尖嘴钳尖嘴钳的头部尖细，呈细长圆锥形，在邹端部的钳口上有一段棱形齿纹，适用于在狭小的工作空间操作。绝缘柄的耐压强度为 500V。

　常用尖嘴钳的规格有 130mm、 160mm、 180mm 和 200mm 四种。

　目前常见的多数是带刃口的，既可来持零件又可剪切细金属丝。

　(1) 尖嘴钳的用途 ① 带有刃口的尖嘴钳能剪断较小金属丝。

　② 尖嘴钳能夹持较小螺钉、垫圈、导线等元件施工。

　③ 在装接控制线路板时．尖嘴钳能将单股导线弯成一定圆弧的接线鼻子。

　(2) 实习内容将直径为 1—2r 的单股导线弯成Φ4-5 圆弧接线鼻子。

　5.断线钳 5.断线钳断线钳又称斜口钳，钳柄有铁柄、管柄和绝缘柄三种形式，其耐压强度为 1000V。

　断线钳专用于剪断较粗的金属丝、线材及电线电缆等。

　常用规格有 130mm、 160mm、 180m...

篇五：中职实验实训教案

验 12

　片剂的制备实验 12

　片剂的制备

　一、实验目的 1．初步掌握湿法制粒压片的过程和技术。

　2．初步学会单冲压片机的调试，能正确使用单冲压片机。

　3．会分析片剂处方的组成和各种辅料在压片过程中的作用。

　4．熟悉片剂重量差异、崩解时限、硬度和脆碎度的检查方法。

　二、实验指导片剂系指药物与适宜的辅料均匀混合，通过制剂技术压制而成片状的固体制剂。片剂由药物和辅料二部分组成。辅料是指片剂中除主药外一切物质的总称，亦称赋形剂，为非治疗性物质。加入辅料的目的是使药物在制备过程中具有良好的流动性和可压性；有一定的黏结性；遇体液能迅速崩解、溶解、吸收而产生疗效。辅料应为“惰性物质”，性质稳定，不与主药发生反应，无生理活性，不影响主药的含量测定，对药物的溶出和吸收无不良影响。但是，实际上完全惰性的辅料很少，辅料对片剂的性质甚至药效有时可产生很大的影响，因此，要重视辅料的选择。

　片剂中常用的辅料包括填充剂、润湿剂、黏合剂、崩解剂及润滑剂等。

　通常片剂的制备包括制粒压片法和直接压片法二种，前者根据制颗粒方法不同，又可分为湿法制粒压片和干法制粒压片，其中湿法制粒压片较为常用。湿法制粒压片适用于对湿热稳定的药物。其一般工艺流程如下：

　润湿剂、黏合剂、崩解剂粉碎、过筛→混合

　制软材→制湿颗粒→湿粒干燥→整粒

　润滑剂、崩解剂混合混合→压片→包衣→包装挥发性成分

　三、实验内容（一）片剂成品的制备 1.空白片的制备

　 [处方] 蓝淀粉（代主药）

　 40.0g 糖粉

　 132.0g 糊精

　 92.0g 淀粉

　 200.0g 50%乙醇

　88.0ml 硬脂酸镁

　 2.3g 共

　制

　 4000 片 [制法] 取蓝淀粉与糖粉，糊精和淀粉以等量递加法混匀，然后过 60 目筛二次，使其色泽均匀，再用喷雾法加入乙醇，迅速搅拌并制成软材，过 14 目筛制粒，湿粒在 600C 温度下烘干，干粒过 10 目筛整粒，加入硬脂酸镁混匀后，称重，计算片重，开始压片，经调节片重和压力后，使之符合要求，即可正式压片。

　[附注] （1）蓝淀粉为主药，其含量约仅占片重的 10%，因此可代表含微量药物的片剂。

　（2）糖粉和糊精为干燥粘合剂，淀粉为稀释剂和崩解剂，乙醇为润湿剂，硬脂酸镁为润滑剂。

　（3）蓝淀粉与赋形剂必须充分混匀，否则压成的片剂可出现色班等现象。

　（4）因季节、地区不同，所加乙醇量应相应变化，也就是温度高可稍增加一些，温度低则用醇量可稍减一些。

　（5）片重计算：片重=[思考题] （1）本片剂能否用滑石粉作润滑剂？为什么？可能出现哪些问题？（2）在制湿粒前为什么要过二次 60 目筛？如不过筛可能出现什么问题？ 2.复方碳酸氢钠片的制备 2.复方碳酸氢钠片的制备

　 [处方] 碳酸氢钠

　 300g

　薄荷油

　 2ml 淀粉

　 15g 10%淀粉浆

　适量硬脂酸镁

　 1.5g

　共

　制

　1000 片 [制法] 取碳酸氢钠通过 80 目筛，加入 10%淀粉浆拌和制成软材通过 8-10 目筛制粒，湿粒于 500C 以下烘干，温度可逐渐增至 650C，使快速干燥。干粒通过 18 目筛，再用 80 目筛筛出部分细粉，将此细粉与薄荷油拌均，加入干淀粉与硬脂酸镁混合，用 40 目筛过筛后，与干粉混合，在密闭容器中放置 4 小时，使颗粒将薄荷油吸收后压片。

　[附注] （1）本品用 10%淀粉浆作粘合剂，用量约 50g，也可用 12%淀粉浆。淀粉奖制法：

　a.煮浆法：取淀粉徐徐加入全量的水，不断搅匀，避免结块，加热并不断搅拌至沸，放冷即得。

　b.冲浆法：取淀粉加少量冷水，搅匀，然后冲入一定量的沸水，不断搅拌，至成半透明糊状。此法适宜小量制备。

　（2）湿粒干燥温度不宜过高，因其在潮湿情况下受高温易分解，生成碳酸钠，使颗粒表面带黄色。2NaHCO3→Na2CO3+H2O+CO2。为了使颗粒快速干燥，故调制软材时，粘合剂用量不宜过多，调制不宜太湿，烘箱要有良好的通风设备，开始时在 50℃以下将大部分水分逐出后，再逐渐升高至 65℃左右，使完全干燥。

　（3）本品干粒中须加薄荷油，压片时常易造成裂片现象，故湿粒应制得均匀，干粒中通过 60 目筛的细分不得超过 1/3。

　（4）薄荷油也可用少量稀醇稀释后，用喷雾器喷于颗粒上，混合均匀，在密闭容器中放置 24-48 小时，然后进行压片，否则压出的片剂呈现油的斑点。

　（5）本品颗粒，整粒也有用 14-16 目筛的。

　[思考题] 本品在制备过程中出现的问题，应采取什么方法来纠正？ 3.丹参半浸膏片的制备

　 [处方] 丹

　参

　 1000.0g 硬脂酸镁

　适量共

　制

　 500 片 [制法] （1）粉碎：取丹参 300g 粉碎成细粉过 100 目筛，备用。

　（2）煎煮：过筛后的粗纤维和其余的丹参一起加水煎煮二次，每次煎煮 2小时，合并煎出液，过滤，滤液保存备用。

　（3）浓缩：滤液浓缩成稠膏（80℃时相对密度应为 1.34-1.40）放冷。

　（4）制粒：稠膏与丹参细粉拌匀制成软材，过 16 目筛制粒，湿粒在 60℃温度下干燥，干粒过 16 目筛整粒，加入硬脂酸镁（加入干粒总量的 0.5%）混匀。

　（5）压片：称重、计算片重，压片。

　（6）包衣：经测定片重差异，硬度和崩解度合格后，包玉米朊薄膜衣层。

　[附注] （1）丹参的质量和产地，收集季节有关，因此应选优质药材以供压片用，一般认为 11-12 月份采集的丹参含有效成分的量最高。

　（2）丹参为根类药材，所以部分磨成细粉以作吸收剂，崩解剂，部分煎膏作粘合剂用。

　（3）丹参中有效成分可溶于水和乙醇，故常采取回流法或煎煮法提取有效成分。

　（4）丹参片为半浸膏片，粉与膏的比例宜控制在 1:2.5-4 左右。如粉料太多时，可酌加乙醇作润湿剂以便于制粒；如膏太稀时，可加淀粉作吸收剂以便于制粒。

　（5）因稠膏中含有大量糖类等引湿部分，故应包薄膜衣层，以解决引湿吸嘲的问题。

　[思考题] 试设计“板兰根半浸膏片”的处方。

　4.穿心莲片的制备。

　 [处方] 穿心莲

　1000g 淀

　粉

　适量 60%乙醇

　适量硬脂酸镁

　10g 共制

　1000 片

　 [制法] （1）煎煮：取穿心莲（除根）切碎，加水及碳酸钠适量，加水煎煮三次。第一次煎煮 1 小时，第二次煎煮 50 分钟，第三次煎煮 20 分钟。

　合并煎液，滤过，滤液加盐酸至呈中性。

　（2）蒸发：滤液先直火蒸发，后水浴蒸发，直至浓缩成稠膏状即可。

　（3）干燥：稠膏加入适量淀粉搅匀，切成小片块，置烘箱内干燥至易粉碎即可。

　（4）

　粉碎：

　取上述干浸膏研细，过 80-100 目筛，所得细粉加淀粉稀释至 25g，备用。

　（5）制粒：将上述细粉用 60%乙醇按喷雾法润湿，制成适宜的软材后，过14 目筛 1-2 次得湿粒，湿粒在 60℃烘干。干粒过 14 目筛整粒。加入硬脂酸镁混匀。

　（6）压片：称重、计算片重、压片（片重约 0.25g）。

　（7）包衣：按一般方法包粉衣，顺序如下：

　素

　片

　30-580C↓15%明胶浆，滑石粉包 4 层

　隔离层 35-580C ↓糖浆（70%）滑石粉，包 10 层

　粉衣层 400C

　↓糖浆（70%），包 10 层

　糖衣层 37℃渐至室温 ↓ 粉浆（70%）中含氧化铁 0.3%包 8 层

　有色粉衣层室温 ↓ 虫蜡打光成

　品 [附注] （1）穿心莲有效成分为二萜类酯部分，其中包括穿心莲内酯，新穿心莲内酯及脱氧穿心莲内酯。此外穿心莲尚含有几种黄酮类、生物碱、有机酸及香豆精等。

　（2）淀粉在处方中起稀释剂及崩解剂的作用。

　（3）注意制粒和压片过程中，易吸湿而粘附器具。

　（4）本品也可留 10-15%的穿心莲细粉，以代替部分淀粉颗粒。

　[思考题] （1）本品提取操作中，加入碳酸钠及盐酸的作用？（2）中草药片剂与一般化学药品片剂有哪些不同？（二）片剂的质量检查 1.查阅药典“制剂能则”的片剂内容 2.外观检查 [检查法] 取样品 100 片，平铺于白底板上，置于 75w 光源下 60cm 处，距离片剂 30cm，以肉眼观察 30 秒钟。

　检查结果应符合下列规定，完整光洁，色泽一致；80-120 目色点应＜5%,麻面＜5%,中药粉末片除个别外应＜10%,并不得有严重花班及特殊异物;包衣中的畸形片不得超过 0.3%. 3.重理差异限度的检查 [检查方法] 取药片20片,精密称重总重量,求得平均片重后,再分别精密称定各片的重量,每片重是与平均片重相比较,超出重量差异限度的药片不得多于 2 片,并不得有 1片超出重量差异限度的 1 倍。

　检查结果（填表）

　每片重（g）

　总重（g）

　平均片重（g）

　重量差异限度超限的有 X 片超限 1 倍的有 Y 片结论

　[附注] （1）片剂重量差异限度（《中国药典》2000 版）

　片剂的平均重量重量差异限度 0.30 以下 ±7.5% 0.30 或 0.30 以上±5%

　（2）只需要保留小数点以下两位 4.崩解时限的检查（1）安装并检查装置与药典规定是否一致。

　（2）取药片 6 片，分别置六管吊篮的玻璃管中，每管各加 1 片，准备工作完毕后，进行崩解测定，各片均应在 15 分钟内全部溶散或崩解成碎片粒，并通过筛网。如残存有小颗粒不能全部通过筛网时，应另取 6 片复试，并在每管加入药片后随即加入档板各 1 块，按上述方法检查，应在 15 分钟内全部通过筛网。

　[附注] （1）严格按仪器的操作规程使用。

　（2）各类片剂的崩解时限：

　片剂类别崩解时限（分）

　压制片 15 中草药浸膏片 45 糖衣片 60 薄膜衣片 30 泡腾片 5 肠溶衣片盐酸溶液 9→1000)中 2 小时不得崩解或溶解,磷酸盐缓冲液(PH6.8)中1小时应全部溶散或崩解。

　[思考题] 糖衣中，薄膜衣片、浸膏片或肠溶衣片与上述检查方法是否完全相同？ 5.硬度检查 [检查方法] （1）指压法：取药片置中指和食指之间，以拇指用适当的力压向药片中心部，如立即分成两片，则表示硬度不够。

　（2）自然坠落法：取药片 10 片，以 1 米高处平坠于 2cm 厚的松木板上，以碎片不超过 3 片为合格，否则应另取 10 片重新检查，本法对缺解不超过全片的1/4，不作碎片论。

　（3）片剂四用测定仪：开启电源开关，检查硬度指针是否零位。将硬度盒盖打开，夹住被测药片。将倒顺开关置于“顺”的位置，拔选择开关至硬度档。硬度指针左移，压力逐渐增加，药片碎自动停机，此时的刻度值即为硬度值（kg）

　，随后将倒顺开关拔至“倒”的位置，指针退到零位。

　[附注] （1）一般片剂硬度要求 8-10kg/cm2，中药片要求在 4 kg/cm2以上。

　（2）测定硬度也可用孟山都硬度计。

　6.脆碎度检查 [检查方法] 取 20 片药片，精密称定总重量，放入振荡器中振荡，到规定时间后取出，用筛子筛去细粉和碎粒，称重后计算脆碎度。

　[附注] （1）片剂四用测定仪测脆度方法：打开脆碎盒，取出脆碎盒并放入药片，选择开关拨至脆碎位置，使进行脆碎测试。测完拨回空档。关闭电源开关。

　（2）脆碎度计算方法

　脆碎度= （3）一般要求一小时的脆碎度不得超过 0.8%。

　7.溶出度检查（见生物药剂学实验内容）

篇六：中职实验实训教案

______________________________ 网页制作项目实训教程

　_______________________________ _______________________________ 广东省×××职业技术学校学科教案本 Teaching Plan

　年———20 年学年度

　学期 The (1st/2na)Semester of the Academic Year from 20

　to 20

　学校（ School ）

　学科（ Subject ）

　年级（ Grade ）

　教师（ Teacher ）

　注意：

　①按住 Ctrl 键后单击每个任务即可跳转到对应的教案 ②单击按钮可返回目录 ③页面设置参数为：

　纸张：B5

　页边距左：1.5

　页边距右：1.5 《网页制作项目实训教程》目录

　目项目 4

　制作包含表单的网页务任务 1 活动 1

　了解表单元素活动 2

　制作 QQ 邮箱登录页

　务任务 2 活动 1

　制作调查问卷表单（一）

　活动 2

　制作调查问卷表单（二）

　教学

　课题

　任务 1 1

　活动动 1 1

　了解表单元素课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.了解表单及表单的属性设置 2.掌握常用表单元素的使用教学

　重点

　1、2 教学

　难点 2 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.表格嵌套。

　2.使用表格嵌套布局网页。

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求了解表单以及表单中常用的文本域、按钮等表单元素的添加、属性设置等使用方法；利用表单元素制作一个留言板页面，效果如下图所示。

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　讨论：如何实现该案例效果

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

　二、师生讨论学习新知识 1、表单表单在页面显示的是一个红色虚线框，我们可以把它理解成一个容器，我们可以向里面添加进各种表单元素。在实际使用中，表单有时候可以不需要单独添加，因为当我们在页面中添加第一个表单元素时，系统也会自动创建一个表单。

　2、表单属性的设置常用属性设置项目的含义是：

　（1）动作：指定用来处理表单数据的文件。

　（2）方法：用于设置表单数据提交给服务器的方法，两种方法有所区别。

　 POST：是将表单数据嵌入到 HTTP 请求中传输，传输的数据量没有限制，可用于长表单。

　 GET：将数据附加到请求页的 URL 中，传输的字符数量有限制，是默认的方式。

　（3）编码类型：用于指定提交给服务器的数据使用的编码类型，默认使用：application/x-www-form-urlencoded ，如果要创建文件上传表单，则使用：multipart/form-data。

　3、文本域文本域是表单中的一个基本元素，应用的非常广泛，用户可以利用它输入文本类的信息，如用户名、密码、留言等，输入的内容可以是字符、数字等符号。文本域包括：单行、多行、密码三种类型，以适合不同的需求，三种类型之间可以互相转换。

　4、按钮表单按钮是一个非常重要的表单元素，当用户在输入完数据后单击按钮可以将数据提交给服务器处理。

　三、教师演示活动实施过程并让学生完成活动任务 1、打开 Dreamweaver CS6，新建一个 HTML 文档，点击“表单”按钮，在页面中添加一个表单。

　表单域属于不可见元素，如果插入后无法显示红色虚线框，可以按如下进行设置：依次点击“编辑”->“首选参数”，在弹出的对话框中，选择“不可见元素”选项卡，勾选“表单范围”复选框即可。

　2、在表单中插入一个 4 行 2 列的表格，宽度设置 400，表格边框为 0，将第一行与第四行的单元格进行合并，设置各行高度为 30。

　3、在表格第一行输入文字“留言板”，并设置居中，在第二行与第三行的左边单元格中分别输入标题内容。

　4、选择表格中第二行右边单元格，点击“文本字段”按钮，在弹出的对话框中直接选择“确定”，添加一个文本域。

　阅读知识窗：表单属性；文本域；按钮

　演示：教师演示活动实施过程

　实训活动：学生练习及点评

　5、选择文本域对象，在属性栏中按要求设置参数。

　6、选择表格中第三行右边单元格，单击表单项中的“文本区域”按钮，添加一个文本区域，在弹出的对话框中直接选择“确定”。

　7、选中“文本区域”对象，在属性栏中按要求设置参数。

　8、选择表格第四行，单击表单项中的“按钮”，添加一个按钮对象，设置居中。

　9、选择“按钮”对象，在属性栏中按要求设置参数。

　10、将网页保存文件为：task4-1-1.html，按 F12 键在浏览器中预览效果。

　作业

　布置

　填写提交实训报告和实训表格预习作业：预习下一节内容教学

　后记

　教学

　课题

　任务 1 1

　活动 2 2

　制作 Q QQ 邮箱登录页课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.掌握密码域及 spry 验证密码的使用 2.掌握复选框的使用教学

　重点

　1、2 教学

　难点 1 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.表单的属性。

　2.常用表单元素：文本域、按钮。

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求创建一个模拟 QQ 邮箱登录页面，效果如下图所示，并将页面以文件名：task4-1-2.html 保存。

　二、师生讨论学习新知识 1、密码输入表单制作在网页制作过程中，在账号登录、用户注册等环节都会使用到密码输入项，在Dreamweave CS6 中提供了几种可以制作密码输入对象的工具，如文本字段、spry验证密码，下面分别进行介绍。

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　讨论：如何实现该案例效果

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

　（1）文本字段作密码输入项选中添加的文本域，在属性栏中设置类型为“密码”。

　当设置文本域为密码模式时，在框内的字符显示为小数点。这种方法制作密码输入框的特点是方法简单，但对密码的验证功能较少，只能限制密码最大的位数。

　（2）用“spry 验证密码”作密码输入项 “spry 验证密码”对象的密码验证功能比前面方法要复杂一些，通过合理设置参数，可以实现密码位数控制、内容控制、错误信息提示等功能。

　2、复选框可以让用户在预先定义好的一个选项中进行选择。选中矩形的复选框，可以在属性栏中设置属性参数。

　三、教师演示活动实施过程并让学生完成活动任务 1、添加一个表单，在表单中添加一个 2 行 1 列的表格，宽度 400，设置第一行的底纹为浅灰色，输入文字“微信登录”与“QQ 登录”，调整到合适位置。

　2、在第二行中添加一个 4 行 1 列的表格，宽度为 300，设置边框为 0，设置单元格对齐方式为：水平居中和垂直居中。

　3、单击选中表格，单元格高度设为 40，点击表单栏中的“文本字段”按钮，在第一行中添加一个文本域，点击选中文本域，按要求在属性栏设置宽度及初始值。

　4、按照上一步的方法，在第二行的单元格中插入一个 spry 验证密码域，点击选中白色文本框，按要求在属性栏设置参数。

　5、点击选中蓝色框区域，密码设置要求：位数在 6-16 位之间，包含大小写字母或数字，且至少包括一位大写字母。

　6、点击预览状态按钮，选择“强度无效”项，将密码框中后面出现的红色字符修改为：“密码不符合强度要求，须至少包括一个大写字母”。这样当用户输入密码不符合强度要求时，给出提示信息。

　7、勾选验证时间栏中的“onblur”项，设置用户输入密码完成后进行检查，如不符合要求则给出提示信息。

　8、单击第三行单元格，单击表单项中的“复选框”按钮，添加一个复选框。

　9、单击第四行单元格，设置背景颜色为蓝色，单击表单项中的“按钮”，添加一个钮铵，将属性栏中的值改为：登录。

　10、将页面以文件名：task4-1-2.html 保存并预览。

　阅读知识窗：密码域；spry验证密码；复选框

　演示：教师演示活动实施过程

　实训活动：学生练习及点评

　作业

　布置

　填写提交实训报告和实训表格预习作业：预习下一节内容教学

　后记

　教学

　课题

　任务 2

　活动 1

　制作调查问卷表单（一）

　课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.掌握单选按钮组与复选框组的使用 2.掌握 spry 验证文本域的使用教学

　重点

　1、2 教学

　难点 2 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.密码域及 spry 验证密码。

　2.复选框。

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求了解掌握单选按钮组、spry 验证文本域等表单元素的添加、属性设置的方法；制作调查问卷页面，完成后效果如下图所示，并将页面以文件名：task4-2-1.html为文件名保存。

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　讨论：如何实现该案例效果

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

　二、师生讨论学习新知识 1、单选按钮组单选按钮一般都是成组使用，可以让用户在预先定义好的可选项中选择一项，这样可以使收集的信息规范，便于信息的统计。在单选按钮组添加对话框中，可根据需求单击+号或-号可增添加或删除选项，设置好每一个项的标签符和值，每项的值不能相同。

　2、spry 验证文本域 spry 验证文本域是带有验证功能的文本域，它可以作为有特殊格式要求的文本输入项使用。点击 spry 验证文本域属性栏中“类型”按钮，弹出多种数据类型选项，根据“类型”项选择的不同，“格式”项会出现相对应的选项，用户可以选择和设置。

　3、复选框组如果需要在用户在预先定义好的多个选项中进行选择，则可以使用复选框组，用户可以从中选择一项或多项。根据需求单击+号或-号可增添加或删除选项，设置好每一个项的标签符和值（注意各复选框所设定的值不允许相同）。

　三、教师演示活动实施过程并让学生完成活动任务 1、打开 Dreamweaver CS6，新建一个 HTML 文件，点击“表单”按钮，添加一个表单对象。

　2、将光标移入表单中，点击“表格”按钮添加一个 8 行 2 列的表格，表格宽度 400，边框线设置为 0，设置所有表格高度为 40。

　3、设置左边列单元格为右对齐，设置右边列单元格为左对齐，合并第一行单元格，输入标题：问卷调查，设置居中对齐，将其它行输入相应的标题，调整列宽。

　4、选择“姓名”行右边单元格，单击“文本字段”按钮，添加一个文本字段表单，在属性栏中按要求设置参数。

　5、选择“性别”行右边单元格，单击“单选按钮组”按钮，在对话框中按要求设置参数后确定，最后调整两行按钮至一行中。

　6、选择“出生日期”行右边单元格，单击“SPRY 验证文本域”按钮，在弹出的对话框中直接按钮确定，添加验证文本域表单。

　7、选择白色文本框，在属性栏中按要求设置参数。

　8、选择蓝色区域，在属性栏中按要求设置参数。

　9、选择“电话”行右边单元格，单击“SPRY 验证文本域”按钮，在弹出的对话框中直接按钮确定，添加验证文本域表单。

　10、选择白色文本框，在属性栏中按要求设置参数。

　11、选择蓝色区域，在属性栏中按要求设置参数，其中最小值设置为：13000000000，最大值设置为：199999999999。

　12、选择“爱好”行右边单元格，单击“复选框组”按钮，在弹出的对话框中

　阅读知识窗：单选按钮组；spry 验证文本域；复选框组

　演示：教师演示活动实施过程

　实训活动：学生练习及点评

　按要求设置参数，添加一个复选框组表单，然后调整各选项至同一行位置。

　13、选择“自我介绍”行右边单元格，单击“文本区域”按钮，在弹出的对话框中直接按钮确定，添加一个文本区域表单，选中表单对象，设置宽度为 40，行数10. 14、选择表格最后一行，合并单元格，设置水平方向居中对齐，点击“按钮”，添加一个“按钮”表单，按要求设置参数。

　15、按 F12 键，将文件以 TASK4-2-1.html 为文件名保存，并预览效果。

　作业

　布置

　填写提交实训报告和实训表格预习作业：预习下一节内容教学

　后记

　教学

　课题

　任务 2

　活动 2 2

　制作调查问卷表单（二）

　课题

　类型

　理论+实作课时

　安排 2 上课

　时间

　教

　学

　目

　标

　1.了解文件域表单元素的使用 2.掌握列表与菜单表单元素的使用教学

　重点

　1、2 教学

　难点 2 辅助

　资源

　课件、多媒体、网络

　复习引入

　1.单选按钮组与复选框组。

　2.spry 验证文本域。

　教学

　手段

　教学过程

　师生互动

　活动设计

　课件

　讨论

　实作

　一、教师布置活动要求了解文件域、选择（列表/菜单）等表单元素的添加、属性设置的方法；完善上一节中制作的调查问卷页面，完成后效果如下图所示，并将页面以文件名：task4-2-2.html 为文件名保存。

　布置任务：让学生明确本次课的内容

　讨论：如何实现该案例效果

　课件

　举例

　讨论

　课件

　实作

　二、师生讨论学习新知识 1、列表与菜单列表与菜单均可以从预先定义的选项中选择所需的对象，两者适用于不同的情况。

　（1）

　菜单：在浏览器显示时，只显示一个可选项. （2）

　列表：在浏览器中显示时，显示一个多行的滚动列表，用户可从列表中选择 1 个或多个顶目。

　2、文件域当页面中需要实现文件上传功能时，可以使用文件域。文件域由一个文本框和一个“浏览”按钮组成，可使用该按钮选择定位需要上传的文件。文件域需要使用POST 方法...

篇七：中职实验实训教案

量化学分析实验定量化学分析实验

　实验项目

　实验三十一铝盐中铝含量的测实验三十一铝盐中铝含量的测定定所属课程

　定量化学分析

　实验目的 1．掌握置换滴定法测定铝盐的原理和方法。

　2．掌握二甲酚橙指示剂的应用条件和终点颜色判断。

　实验属性操作性实验课程属性专业课实验要求必修

　实验学时 4 每组人数 1 人/25 组开出学期 4

　开出班级分析 0331 班指导老师吕林华实验时间

　面向专业

　工业分析与检验、岩矿分析与检验实验者类别

　专科生

　实验教材定量化学分析实验考核要求考试

　一、实训目的

　1．掌握置换滴定法测定铝盐的原理和方法。

　2．掌握二甲酚橙指示剂的应用条件和终点颜色判断。

　二、实训原理

　Al3+与 EDTA 配合反应进行缓慢，可利用返滴定法或置换滴定法测定铝的含量。置换滴定法的基本原理是：

　在 pH=3～4 的条件下，于铝盐试液中加入过量的 EDTA 溶液，加热煮沸使 Al3+配合完全。调节溶液

　pH=5～6，以二甲酚橙为指示剂，用锌盐标准滴定溶液滴定剩余的 EDTA。然后加入过量的 NH4F，加热煮沸，置换出与 Al3+配合的 EDTA，再用锌盐标准滴定溶液滴定至紫红色为终点。有关反应如下：

　H2Y2– + Al3+ = AlY– + 2H+ H2Y2–+ Zn2+ =ZnY2– + 2H+ （剩余）

　AlY–+ 6F– + 2H+ = AlF63– + H2Y2– H2Y2–+ Zn2+ = ZnY2– +2H+ （置换生成）

　三、试剂

　1．EDTA 溶液 c（EDTA）= 0.02mol/L。

　2．锌盐标准溶液 c(Zn2+) = 0.02 mol/L：可用标定 EDTA 所配制的 Zn2+溶液，标定方法同实验八。

　3．百里酚蓝指示液（1g/L）

　：0.10g 百里酚蓝溶于 20%乙醇，用 20%乙醇稀释至100mL。

　4．二甲酚橙指示液（2g/L）

　：0.20g 二甲酚橙溶于水，稀释至 100mL。

　5．HCl（1+1）

　：盐酸于水按 1+1 体积比混合。

　6．氨水（1+1）

　。

　7．六次甲基四胺（200 g/L）

　：20g 六次甲基四胺溶于少量水，稀释至 100mL。

　8．固体 NH4F。

　9．硫酸铝试样。

　四、实训内容

　准确称取硫酸铝试样 0.5g，加 3mL(1+1)HCl，50mL 水溶解，定量移入 100mL容量瓶中，稀释至刻度，摇匀。

　用移液管移取上述试液 10.00mL，放入锥形瓶中，加 20mL 水和 30.00mL 的 c（EDTA）= 0.02mol/LEDTA 溶液，再加 4～5 滴百里酚蓝指示液，以氨水(1+1)中和至黄色(pH=3～3.5)，煮沸 2min，取下，加入 20%六次甲基四胺溶液 20mL(或固体六次甲基四胺 4g)使试液(pH=5～6)，用力振荡，以流水冷却。然后加入 2滴二甲酚橙指示液，用 c(Zn2+)=0.02 mol/L 锌盐标准滴定溶液滴定至溶

　液由黄色变成紫红色(不记体积，为什么?)。在溶液中加入 2g 固体 NH4F，加热煮沸 2min，冷却，用锌盐标准滴定溶液滴定至溶液由黄色变紫红色为终点，平行测定三次。

　五、计算公式

　式中

　ω（Al）——Al 的质量分数，％；

　c（Zn2+）——Zn2+标准滴定溶液的浓度，mol/L；

　V（Zn2+）——滴定时消耗 Zn2+标准滴定溶液的体积，mL；

　m（样品）——铝盐试样的质量，g ；

　M（Al）——Al 的摩尔质量，g/mol。

　六、数据记录

　3 称量瓶+ 样品（倾样前）/g

　称量瓶+样品（倾样后）/g

　 m(试样)/g

　取试液体积/mL

　 V（Zn2+）/ mL

　 C（Zn2+）/mol/L

　 ω（Al）/%

　 Al 的平均质量分数/%

　 Al 相对平均偏差

　七、思考题

　1．测定步骤中加入氨水和六次甲基四胺的目的是什么？可否用其中一种调节酸度？

　 2．滴定过程中，为什么要两次加热？

　 3．第一次用锌盐标准滴定溶液滴定 EDTA，为什么不记体积？若此时锌盐溶液过量，对分析结果有何影响？

　4．列出铝含量的计算公式。若以 Al2(SO4)3.18H2O 计，其计算公式如何(按置换滴定法计算)?

　 5．置换滴定法中所用 EDTA 溶液是否必须是标准滴定溶液？

篇八：中职实验实训教案

接实习教案焊接实习教案一、教学目标（一）知识掌握点 1、熟悉有关的焊接工程术语，了解焊接常用材料的基础知识； 2、通过训练，初步获得焊接的基本工艺知识； 3、掌握焊接生产过程的基本概念，了解焊接技术的实际知识，为以后课程打下基础； 4、了解焊接的安全技术知识，做到安全训练；（二）能力训练点通过对简单工件进行焊接，培养学生的焊接工艺分析能力，动手操作能力，为今后从事生产技术工作打下坚实的基础。

　（三）素质培养点 1、通过训练使学生建立起经济观点，质量观点和理论联系实际的科学态度； 2、对学生进行思想作风教育，使其在生产劳动中遵守纪律，爱护国家财产；二、大纲重点、学习难点和化解方法（一）大纲重点 1、焊接的基本概念，手弧焊机的种类、构造、性能、特点和使用方法； 2、焊接电弧的组成及溶池的组成； 3、焊条的组成和作用，常用的结构焊条的种类、牌号、含义及应用； 4、手弧焊机接线方法； 5、手工电弧焊的电流的调节，引弧与灭弧，运条及平堆焊焊接方法； 6、常见的焊接接头形式，坡口及焊接的空间位置； 7、手工电弧焊的安全技术。

　（二）学习难点 1、焊接电弧的组成及溶池的组成； 2、焊接规范的选择；（如焊接电流、焊接速度、电弧长度、焊条角度）

　3、常见焊接缺陷及产生的原因。

　（三）难点化解办法 1、对一些基础概念，仔细、重点地讲解； 2、通过画一些示意图，讲解那些不容易观察和注意的情况； 3、通过实际操作，使理论和实践有机地结合在一起。

　三、教学计划单元教学形式主要内容目标计划用时备注 1 课堂讲授焊接的意义、应用及分类了解10 分钟举例 2 课堂讲授手工电孤焊熟悉掌握60 分钟画图简单示范 3 课堂讲授焊缝的接头形式，空间位置及坡口了解15 分钟画图 4 课堂讲授常见焊接缺陷及产生的原因了解15 分钟画图 5 课堂讲授电弧焊的安全技术了解10 分钟举例 6 操作示范手工电弧焊的电流调节，引弧、灭弧、运条、平焊与堆焊等焊接方法熟悉掌握20 分钟实际操作 7 学生操作同上同上1 天考试

　设计说明 1、首先讲授焊接的基本概念，应用和分类，使学生了解什么是焊接，焊接的分类方法和具体形式。并承上启下的指出手弧焊是目前应用最普遍的，也是其他种类焊接方法的基础。

　2、着重讲授手工电弧焊的特点，设备和工具，焊条的组成和分类，电焊机的接线方法，电弧的引燃、运条以及运条方法。

　3、理论上了解手工电弧焊的一些基础知识，还需要掌握焊条直径、焊接电流、电弧电压、焊条角度、焊接速度这些常见焊接规范是如何选择的。

　4、通过画图使学生知道焊缝的基础知识。（如接头形式、空间位置和坡口以及缺陷）

　5、做什么工作，安全都是第一位的。通过讲授安全技术使学生懂得若不遵守安全操作规程，就可能引起触电、灼伤、火灾、爆炸和中毒等事故。

　6、以上 5 个单元是课堂讲授的基本理论知识，从第 6 单元开始实际操作，操作前应把操作时的一些注意事项讲清楚，如安全、节约使用焊条、焊件、组织纪律等，说明以后就可以进行示范操作，示范操作时，学生应注意观察指导老师焊接时焊接规范是如何选择的。

　（如焊接电流及“三度”等）

　7、学生操作时，开始应以摩仿指导老师的焊接动作为主，并开动脑筋，找出自己焊接时的不足之处，下次改正。

　四、物质准备（以组为单位）

　1、设备：BX1-300-1 型焊机 1 台； 2、工具：焊钳一个，面罩二个，刨锤一支。

　3、材料：E4303 型 Ф3.2 电焊条 2 公斤，低碳钢板二块，规格 180×120×10。

　4、教具：标准教件，粉笔，挂图等。

　五、教学过程单元 1-6 手工电弧焊（理论部分）

　导入：手工电弧焊是其它焊接方法的基础，在我们这三天的实习中要进行实践操作，所以是本教学方案的重点。时间安排约 2 个小时（课堂讲授为主）。

　单元 1、焊接的意义、应用和分类单元 1、焊接的意义、应用和分类

　焊接是用加热或加压，或加热又加压的方法，在使用或不使用填充金属的情况下，使两块金属连接在一起的一种加工工艺方法。

　焊接是现代工业生产中不可缺少的先进制造技术，随着科学技术的发展，焊接技术越来越受到各行各业的密切关注，广泛应用于机构、冶金、电力、锅炉和压力容器。建筑、桥梁、船舶、汽车、电子、航空航天、军工和军事装备等生产部门。

　焊接的分类方法很多，若按焊接过程中金属所处的状态不同，可把焊接方法分为熔焊、压焊和钎焊三大类，每一类又包括许多焊接方法。

　熔焊熔焊是在焊接过程中，将焊件接头加热至融化状态而不加压力完成的焊接方法。

　如气焊、手工电弧焊等。

　压焊压焊是在焊接过程中，对焊件施加压力（加热或不加热）

　以完成焊接的方法。

　如电阻焊、摩擦焊等。

　钎焊钎焊是在焊接过程中，采用比母材熔点低的金属材料作钎料，将焊件和钎料加热到高于

　钎料但低于母材熔点的温度，利用液态钎料润湿母材，充填接头间隙并与母材相互扩散实现连接焊件的方法。如软钎焊（加热温度在 450 度以下?锡焊）硬钎焊（加热温度在 450 度以上?铜焊）。

　其中手工电弧焊是目前应用最普遍的，也是其他种类焊接方法的基础。

　单元 2、手工电弧焊单元 2、手工电弧焊（一）电弧焊的特点手工电弧焊是利用手工操纵焊条进行焊接的电弧焊方法，简称手弧焊。其特点：

　1、设备简单。

　2、操作灵活方便。

　3、能进行全位置焊接适合焊接多种材料。

　4、不足之处是生产效率低劳动强度大。

　什么叫电弧？在两电极间的气体介质中强烈而持久的放电现象称之为电弧，电弧放电时，一方面产生高温，同时产生强光，手弧焊就是利用电弧产生的高温熔化焊条和焊件，使两块分离的金属熔合在一起，从而获得牢固的接头。

　手弧焊是以焊条和焊件作为两个电极，被焊金属称为焊件或母材。

　焊接时因电弧的高温和吹力作用使焊件局部熔化。

　在被焊金属上形成一个椭圆形充满液体金属的凹坑，这个凹坑称为熔池。随着焊条的移动熔池冷却凝固后形成焊缝。焊缝表面覆盖的一层渣壳称为熔渣。焊条熔化末端到熔池表面的距离称为电弧长度。从焊件表面至熔池底部距离称为熔透深度。如图 1 所示。

　图 1

　手工电孤焊示意图焊接时如何区分熔池和熔渣？

　焊接时，焊条垂直正下方最亮的部分是熔池，而暗红色，流动性较好的液体是熔渣，应当注意的是熔渣不应该超前。

　（二）手弧焊的所用设备和工具提问：手弧焊主要设备是什么？ 1、设备

　手弧焊的主要设备是电焊机，电弧焊时所用的电焊机实际上就是一种弧焊电源，按产生电流种类不同，这种电源可分为弧焊变压器（交流）和直流弧焊发电机及弧焊整流器（直流）。

　1) 弧焊变压器：它实际上是一种特殊的降压变压器。它将 220 伏或 380 伏的电源电

　压降到 60—80 伏（即焊机的空载电压）以满足引弧的需要。焊接时电压会自动下降到电弧正常工作所需的电压（30—40 伏）。输出电流从几十安到几百安，可根据需要调节电流的大小。

　弧焊变压器结构简单，价格便宜，工作噪声小，使用可靠，维修方便，应用很广。缺点是焊接时电弧不稳定。

　直流弧焊发电机：是由交流电动机和直流发电机组成，电动机带动发电机旋转，发出满足焊接要求的直流电。直流弧焊发电机焊接时电弧稳定焊接质量较好，但结构复杂，噪声大，价格高，不易维修。因此，只应用在对电流有要求的场合。另外，因耗材多，耗电大，故这种以电动机驱动的弧焊发电机我国已不再生产。

　弧焊整流器：近年来，弧焊整流器也得到了普遍应用。它是通过整流器把交流电转变直流电。它即弥补了交流电焊机电弧稳定性不好的缺点，又比一般直流弧焊发电机结构简单，维修容易，噪声小。

　用直流弧焊电源焊接时，由于正极和负极上的热量不同，所以分为正接和负接两种方法。如图 2 所示。把焊条接负极，称为正接法；反之称为负接法。焊接厚板时，一般采用直流正接法，这时电弧中的热量大部分集中在焊件上，有利于加快焊件熔化，保证足够的熔深。焊接薄板时，为了防止烧穿，常采用反接。

　手工电弧焊机的型号是按统一规定编制的，它采用汉语拼音字母和阿拉伯数字表示。

　型号的编制次序及含义如图 3 及表 1 所示。

　表 1

　电焊机型号代表字母及数字大类小类基本规格

　名称代号名称代号焊接发电机 A 下降特性平特性多特性 X P D 额定电流（A）

　焊接变压器 B 下降特性平特性 X P

　焊接整流器 Z 下降特性平特性多特性 X P D

　提问：

　1、BX1---300---1 型号电焊机各字母和数字的含义？ 2、工具 1) 焊接电缆：它是焊接专用电缆线，用紫铜制成，要求有一定的截面积，良好的导电性、绝缘性和柔软性。作用是传导电流。

　焊钳：它作用是夹持焊条和传导电流。

　面罩：它的作用是保护眼睛和面部，以免弧光的灼伤。

　刨锤；用以清掉覆盖在焊缝上的焊渣。

　（三）电焊条 1、焊条的组成和作用焊条由焊芯（金属芯）和药皮组成 1）焊芯是焊接用专用的金属丝，是组成焊缝金属的主要材料。焊接时焊芯的主要作用：一是作为一个电极起传导电流和引燃电弧的作用。二是熔化后作为填充金属与熔化后的母材一起形成焊缝。为了保证焊缝质量，对焊缝金属的化学成分有较严格的要求。因此，焊芯都是专门冶炼的，碳、硅含量较低，硫、磷含量极少。

　焊条的直径用焊芯的直径表示，焊条直径的规格有Φ1.6、Φ2.5、Φ3.2、Φ4、Φ5、Φ6 毫米几种，长度 200-550 毫米不等。而我们实习用焊条直径为 Φ3.2 毫米，长度为 350 毫米。

　２）在手工电弧焊时焊条中的药皮的主要作用是：

　① 机械保护作用：利用药皮熔化后释放出的气体和形成的的熔渣隔离空气，防止有害气体侵入融化金属。

　② 冶金处理作用：去处有害杂质（如氧、氢、硫、磷）和添加有益的合金元素，使焊缝获得合乎要求的化学成分和机械要求。

　③ 改善焊接工艺性能：使电弧燃烧稳定，飞溅少，焊缝成型好，易脱渣等。

　 2、电焊条的分类

　 1）根据焊条药皮的性质不同，焊条可以分为酸性焊条和碱性焊条两大类。药皮中含有多量酸性氧化物（TiO2、SiO2 等）的焊条称为酸性焊条。药皮中含有多量碱性氧化物（CaO、Na2O 等）的称为碱性焊条。酸性焊条能交直流两用，焊接工艺性能较好，但焊缝的力学性能，特别是冲击韧度较差，适用于一般低碳钢和强度较低的低合金结构钢的焊接，是应用最广的焊条。碱性焊条脱硫、脱磷能力强，药皮有去氢作用。焊

　接接头含氢量很低，故又称为低氢型焊条。碱性焊条的焊缝具有良好的抗裂性和力学性能，但工艺性能较差，一般用直流电源施焊，主要用于重要结构（如锅炉、压力容器和合金结构钢等）的焊接。

　 2）按焊条的用途不同，焊条可分为结构钢焊条（碳钢焊条及低合金焊条）、不锈钢焊条、铸铁电焊条、耐热钢电焊条、低温电焊条、堆焊焊条、铜和铜合金、镍和镍合金、铝及铝合金焊条等，其中结构钢焊条应用最广。

　 3、碳钢焊条的编制碳钢焊条的型号由字母“E”四位数字组成。字母“E”表示焊条；前两位数字表示熔敷金属抗拉强度的最小值，碳钢焊条分 E43(熔敷金属抗拉强度≥420Mpa)和 E50(熔敷金属抗拉强度≥490Mpa)两个系列；第三位数字表示焊条的焊接位置，“0”及“1”表示焊条适用于全位置焊接（平、立、仰、横焊），“2”表示焊条适用于平焊及平角焊，“4”表示焊条适用于向下立焊；第三位和第四位数字组合时表示焊接电流种类及药皮类型，见表 2。

　表 2

　焊接电源种类及药皮类型数字药皮类型焊接电源种类与极性 00 特殊型交流或直流正反接 01 钛铁矿型交流或直流正反接 03 钛钙型交流或直流正反接 08 石墨型交流或直流正反接 10 高纤维素钠型直流反接 11 高纤维素钠型交流或直流反接 12 高钛钠型交流或直流正接 13 高钛钾型交流或直流正反接 14 铁粉钛型交流或直流正反接 15 低氢钠型直流反接 16 低氢钾型交流或直流反接 18 铁粉低氢型交流或直流反接 20 氧化铁型交流或直流正接 22 氧化铁型交流或直流正反接 23 铁粉钛钙型交流或直流正反接 24 铁粉钛型交流或直流正反接 27 铁粉氧化铁型交流或直流正接 28 铁粉低氢型交流或直流反接

　提问：2 、E4303 和 E4315 型号焊条表示的意义？（四）手工电弧焊技术 1、电焊机的接线方法如图 4 所示。

　2、电孤的引燃方法手工电弧焊的引燃方法是采用接触法。具体应用时又可分为划擦法和敲击法两种。划擦法引弧动作似划火柴，对初学者来说易于掌握，但容易损坏焊件表面。敲击法引弧由于焊条端部与焊件接触时处于相对静止的状态，操作不当，容易造成焊条粘住焊件。此时，只要将焊条左右摆动几下就可以脱离焊件。

　3、运条

　电弧引燃后，迅速将焊条提起 2—4 毫米进行焊接，焊接时应有三个基本动作：

　1）焊条中心向熔池逐渐送进，以维持一定的弧长，焊条的送进速度应与焊条熔化的速度相同。否则会产生断弧或焊条与焊件粘连现象。

　2）焊条的横向摆动，以获得一定的焊缝宽度。

　3）焊条沿焊接方向逐渐移动，移动速度的快慢影响焊缝的成型。

　４、手工电弧常用的运条方法：

　１）直线形运条法

　由于焊条不作横向摆动，电弧较稳定能获得较大的熔深，但焊缝的宽度较窄。

　2）锯齿形运条法

　锯齿形运条法是焊条端部要作锯齿形摆动。并在两边稍作停留（但要注意防止要边）以获得合适的熔宽。

　3）环形运条法

　环形运条法是焊条端部要作环形摆动。

　5、焊缝的起头和收尾 1）焊缝的起头提问：为什么要把焊缝的起头和收尾拿出来单讲？

　焊缝的起头就是指开始焊接的部分，由于引弧后不可能迅速使这部分金属温度升高。所以起点部分的熔深较浅，焊缝余高较高。为了减少这种现象，可以采用较长的

　电弧对焊缝的起头处进行必要的...

篇九：中职实验实训教案

职标准教案模板

　中职标准教案模板

　篇一：中职学校教案模板

　三水区工业中专学校教案

　课程名称教案名称（注：即本次课教案文件名）

　教学过程、板书设计

　第 1 页 - 1 -1

　篇二：中职电子教案模板

　《XXXXXXX》电子教案

　适用专业：

　教材版本：

　授课对象：

　漯河食品职业学院（中职）

　质量检验系编写

　 2014 年 4 月

　（理论+实验课，实验课模板）

　项目一 XXXXXXXX

　任务一 XXXXXXXX

　一、新课导入（可采用多种形式，课前提问也是方式之一）

　 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　XXXX

　二、任务执行 1、2、 3、

　分组操作材料准备实验演示

　4、

　教师点评

　三、任务巩固（布置作业或实验报告）

　四、板书设计

　五、教学反思

　（纯理论课，多媒体课模板）

　第一章

　XXXXXXXX

　第一节 XXXXXXXX

　一、新课导入

　二、讲授新课（多媒体课本环节可以略写）

　三、本节小结（系统复习，可采用复述，讨论，提问等形式）

　四、作业布置

　五、板书设计

　六、教学反思

　篇三：中职电子教案模版

　学期

　系别名称授课教师计划课时

　课程目标：

　授课教师：

　附件

　一、单选或多选题（请将正确选

　项前的字母填在题后的括号内）

　1、用电器铭牌上标注的额定电压是指（

　）

　有效值

　平均值 C

　最大值 D

　瞬时值

　 2、